A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, define a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Conforme seu art. 3°, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, exceto:

A Meta 12, do Plano Nacional de Educação (Lei 13.005/14), propõe elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público.

Uma estratégia específica para alcance dessa meta recomenda

Em conformidade com a Lei nº 455/1993, são algumas atribuições do cargo de Orientador Socioeducativo:

I. Realizar atendimento social à família e indivíduos em situação de vulnerabilidade social e/ou violação de direitos.

II. Inserção de adolescentes em outros serviços e programas socioassistenciais e de políticas públicas setoriais.

III. Promover aquisições sociais e materiais às famílias, mas sem potencializar o protagonismo e a autonomia das famílias e das comunidades.

Está(ão) CORRETO(S):

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao tratar da sua relação com os Currículos, afirma que esta “tem papel complementar para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação”.

Analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas, tendo por base as ações previstas na BNCC.

( ) Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.

( ) Conceber e pôr em prática situações e procedimentos para motivar e engajar os alunos nas aprendizagens.

( ) Construir e aplicar procedimentos de avaliação de controle para atribuição de notas e classificação dos alunos.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

Leia o trecho a seguir para responder à questão.

A formação inicial nas licenciaturas. Quanto ao processo formativo, os referenciais e as diretrizes curriculares de âmbito nacional para a educação básica existentes pressupõem um currículo ordenado por grandes áreas de conhecimento, que permitem pensar em uma perspectiva integrada as diferentes disciplinas escolares do Ensino Fundamental e Médio. Na educação infantil, as áreas ou campos de experiência apresentam características interdisciplinares. Entretanto, as licenciaturas continuam, grosso modo, voltadas para as disciplinas específicas do currículo da escola básica e não propriamente para uma formação mais integrada e interdisciplinar.

GATT!, B. A. et ai. Professores do Brasil: novos cenários de formação. Brasília: UNESCO, 2019.

O texto acima confirma o que diz o Parecer Conselho Nacional de Educação/e P 02/2015 e a Resolução CNE/CP 02/2015, no que se refere a necessidade de superar nossa condição histórica de não atribuir a devida importância à formação de professores para a educação básica, visando à sólida formação para o exercício do magistério, aliada à construção de uma perspectiva integrada e o perfil do(a) egresso(a) dos cursos de formação inicial em nível superior. Tomando como referência o texto apresentado e o conteúdo da Resolução CNE/CP 02/2015, avalie as afirmações a seguir sobre do(a) egresso(a):