Internet: <https://educapes.capes.gov.br>.

A concepção de dança que se tem envolve os elementos que ela aborda e o contexto em que ela está. Com relação à dança, julgue o item.

As diversas danças folclóricas brasileiras representam, de maneira artística, o reflexo multicultural e a diversificação proveniente da mistura de etnias e culturas que se proliferaram pelo País.

Internet: <http://www.pmf.sc.gov.br>.

Barbara Haselbach foi uma pioneira ao falar da improvisação em dança de uma forma mais didática. As propostas de trabalho de improvisação em seu livro Dança, Improvisação e Movimento (1988) podem ser desenvolvidas tanto em aulas de dança para adultos quanto em aulas de dança para crianças, em escolas, nas aulas de educação física ou em outros âmbitos onde se privilegie a educação pelo movimento e a criação.

A respeito da dança, julgue o item.

A dança pode levar ao desenvolvimento da inteligência, da autonomia, da responsabilidade e da sensibilidade. Porém, isso não foi o suficiente para que a disciplina fosse incluída no currículo de artes.

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Barbara Haselbach foi uma pioneira ao falar da improvisação em dança de uma forma mais didática. As propostas de trabalho de improvisação em seu livro Dança, Improvisação e Movimento (1988) podem ser desenvolvidas tanto em aulas de dança para adultos quanto em aulas de dança para crianças, em escolas, nas aulas de educação física ou em outros âmbitos onde se privilegie a educação pelo movimento e a criação.

A respeito da dança, julgue o item.

A materialização da sensibilidade humana na arte pode ser percebida na dança. Dessa forma, ela é uma experiência estética imprescindível no contexto escolar.

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Barbara Haselbach foi uma pioneira ao falar da improvisação em dança de uma forma mais didática. As propostas de trabalho de improvisação em seu livro Dança, Improvisação e Movimento (1988) podem ser desenvolvidas tanto em aulas de dança para adultos quanto em aulas de dança para crianças, em escolas, nas aulas de educação física ou em outros âmbitos onde se privilegie a educação pelo movimento e a criação.

A respeito da dança, julgue o item.

Improvisar significa executar algo previamente planejado sob certas condições, dando uma forma espontânea e que, normalmente, não pode ser reproduzida.

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Barbara Haselbach foi uma pioneira ao falar da improvisação em dança de uma forma mais didática. As propostas de trabalho de improvisação em seu livro Dança, Improvisação e Movimento (1988) podem ser desenvolvidas tanto em aulas de dança para adultos quanto em aulas de dança para crianças, em escolas, nas aulas de educação física ou em outros âmbitos onde se privilegie a educação pelo movimento e a criação.

A respeito da dança, julgue o item.

A improvisação pode ser usada em diferentes situações, como, por exemplo: princípio de ensino; forma de compensar o rigor acadêmico; atividades livres; coletâneas de experiências de movimento; e proposições de tarefas.

Compreendemos que, por meio dos elementos da dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio de expressões, gestos e movimentos.

Internet: <https://sme.goiania.go.gov.br> (com adaptações).

A partir do texto acima, julgue o item.

O tempo, na dança, corresponde aos referenciais temporais que constituem a ligação entre a dança e a música. Os elementos de tempo formam o compasso musical, que pode ser lento, moderado ou rápido.

Compreendemos que, por meio dos elementos da dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio de expressões, gestos e movimentos.

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A partir do texto acima, julgue o item.

O espaço, na dança, refere-se ao trajeto do corpo, do início ao fim da apresentação.

Compreendemos que, por meio dos elementos da dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio de expressões, gestos e movimentos.

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A partir do texto acima, julgue o item.

O movimento corporal, na dança, refere-se aos movimentos básicos do corpo (translações e rotações) e às combinações entre eles. Esses movimentos podem ser divididos em três tipos: movimento potencial; movimento liberado; e famílias de movimentos.

Compreendemos que, por meio dos elementos da dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio de expressões, gestos e movimentos.

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A partir do texto acima, julgue o item.

O fluxo controlado, diferentemente do livre, é controlado de acordo com a tensão muscular, de modo que se possa controlar o fluxo desse movimento.

Compreendemos que, por meio dos elementos da dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio de expressões, gestos e movimentos.

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A partir do texto acima, julgue o item.

A velocidade em que são executados determinados movimentos pode ser rápida, moderada ou lenta. É uma qualidade bastante objetiva e racional, pois deve-se sempre ter um parâmetro de comparação para definir o que é rápido e o que é lento.