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O pintor francês Marc Chagall (1887-1985) apresentou em suas obras a realidade e a fantasia de forma poética. Entre suas obras estão: “Sobre a cidade” (1915), “Eu e a aldeia” (1911) e “O aniversário” (1915). Marc Chagall é um dos pintores mais importantes do:
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Processo de recortar figuras em papel e aplicá-las a um suporte para criar uma colagem, chama-se:
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Pintura em que se aplicam pigmentos misturados com água à argamassa úmida. Trata-se de:
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Arte Clássica é como chamamos as pinturas e esculturas do período da Grécia Antiga e do Império Romano, mas é também:
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Assinale a alternativa que apresenta uma
habilidade específica de Arte para o 1º ao 5º ano,
de acordo com a Base Nacional Comum Curricular -
BNCC.
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Um marco da arte do final da foi a
reconstrução da Igreja da Abadia em Saint-Denis
na França. A ofereceu avanços
estruturais revolucionários, como abóbadas
nervuradas, arcobotantes e pináculos decorativos,
todos contribuindo para projetos de construção
mais altos e leves. As pinturas e esculturas, por
sua vez, se tornaram mais realistas e bem
acabadas.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
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O desenvolvimento estético na escola permite que os estudantes percebam e reflitam
de forma articulada sobre a arte, a vida, fazendo conexões entre a teoria, a prática e diferentes
campos de conhecimento. Conforme os estágios da compreensão estética, o leitor capaz de refletir
sobre o objeto de arte, sobre si próprio e sobre a experiência estética, equilibrando cognição e emoção,
encontra-se no estágio chamado:
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Em nossa atualidade, possuímos os mais variados tipos de acesso à produção
artística, seja através da curadoria em um museu, seja pela crítica especializada, por livros ou
catálogos, pela mídia ou internet, ou inclusive em sala de aula através do professor, o acesso à obra
de arte, ou a sua imagem, é promovido pela:
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No ensino de Arte na escola, o foco central da orientação e planejamento,
contemplando os aspectos expressivos e construtivos, é:
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No Brasil, o ensino de Arte busca promover o desenvolvimento cultural dos alunos
através da inter-relação de três campos conceituais básicos, realizando, assim, um equilíbrio
curricular. Esses três campos fundamentais ao currículo são:
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