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Sobre as tendências da representação artística ao longo da história, relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando os movimentos artísticos às suas respectivas descrições.
COLUNA I
1. Simbolismo
2. Academicismo
3. Abstracionismo
4. Arte pública
COLUNA II
( ) Tendência artística não figurativa que elimina qualquer representação de paisagens, objetos ou seres nas obras de arte, priorizando a investigação dos valores estéticos, tais como a forma, a linha, a cor e o volume.
( ) Termo associado à produção artística vinculada à busca do perfeccionismo a formas tradicionais de representação.
( ) É a arte do diálogo; concebida normalmente a partir de um projeto elaborado de forma coletiva, tem como características fundamentais o fato de se voltar para o ser humano, de abrir espaço para a convivência social e de manter contato da comunidade com a arte, confirmando o seu caráter democrático.
( ) Tendência artística e estética do final do século XIX que aparece na literatura e nas artes plásticas, proclamando a predominância das experiências subjetivas e transcendentais, como a emoção, o sonho e a fantasia.
Assinale a sequência correta.
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Uma exposição é fruto de um longo processo de planejamento e gestão e deve ter como base uma pesquisa bem fundamentada que reúne o “conceito da exposição”, a narrativa museológica e o acervo disposto ao público.
Conforme as etapas do planejamento de uma exposição, relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando cada conceito à sua respectiva caracterização.
COLUNA I
1. Nome da exposição
2. Data de abertura
3. Descrição
4. Objetivos
5. Público-alvo
6. Curadoria
COLUNA II
( ) Abrange a conceituação, a seleção final do acervo, o acompanhamento do processo museográfico, a coordenação na produção de textos e as demais peças gráficas do evento.
( ) Deve abarcar o conceito da exposição e apresentar de forma direta o que o público irá encontrar.
( ) Como a exposição é resultado de um apurado produto de pesquisa, a mostra deve estar bem definida em seus propósitos, para nortear toda museografia que será desenvolvida.
( ) Apresentação sucinta da exposição, abrangendo seu título e uma breve definição dos seus conceitos.
( ) O tempo de uma exposição deve ser um dos primeiros aspectos a ser pensado, pois isto definirá o seu perfil, se de curta, média ou longa duração.
( ) A museografia depende dessa definição para se planejar os recursos gráficos e o desenho da circulação, bem como a ação educativa a ser desenvolvida no decorrer da exposição.
Assinale a sequência correta.
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Analise este conceito.
É a mais importante contestação artística à corrente acadêmica do século XIX, iniciou-se em 1874, a partir de uma exposição organizada por Monet em um atelier de fotografia em Paris. Seu estilo de pintura rompeu com a tradição na escolha de temas, priorizando fatos cotidianos no lugar de fatos históricos ou mitológicos.
Esse conceito refere-se ao seguinte movimento artístico:
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A avaliação é a última fase de uma ação educativa e é a base para se decidir sobre a continuidade ou o aperfeiçoamento dessa ação. Para tanto, deve-se, inicialmente, definir os instrumentos de avaliação e o que será avaliado.
Analise estes instrumentos avaliativos.
I. Objetivos, conteúdos, aprendizagens e material didático;
II. Atitudes do público, tempo da ação, desempenho dos educadores;
III. Registros e impressões do livro de assinaturas;
IV. Discussões coletivas sobre percepções dos visitantes.
Caracterizam-se como instrumentos de avaliação de uma ação educativa os itens
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Formam o público espontâneo de um museu aqueles que visitam as exposições sem agendamento. Para esse tipo de público, devem ser planejadas ações que considerem o seu perfil diversificado e o desconhecimento das motivações que os levam às exposições. Um espaço cultural deve dispor de instrumentos que facilitem o atendimento e diálogo com essas pessoas.
Nesse contexto, assinale a alternativa que não apresenta instrumento(s) adequado(s) a esse grupo de visitantes.
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Definida a missão, ou seja, a vocação do museu / equipamento cultural, as práticas educativas devem ser elementos cumpridores desse propósito. É fundamental que as ações educativas sejam planejadas para os diversos públicos visitantes.
São tarefas atribuídas ao educador responsável / analista cultural, exceto:
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Segundo Dias (2005), a discussão das representações de gênero e sexualidade na arte contemporânea tem se destacado quando se buscam soluções para o desenvolvimento de práticas educacionais que promovam a pluralidade e a diversidade.
Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa incorreta.
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Segundo Barbosa (2005), a arte como aguçadora dos sentidos transmite significados que não podem ser transmitidos por meio de nenhum outro tipo de linguagem, tal como a discursiva ou a científica. Diante dessa premissa, analise as afirmativas a seguir.
I. A arte na educação, como expressão pessoal e como cultura, é um importante instrumento para identificação cultural e desenvolvimento individual.
II. Os arte-educadores podem influir positivamente no desenvolvimento cultural dos estudantes por meio do conhecimento de arte, que inclui a potencialização da recepção crítica e a produção artística.
III. As artes visuais, tendo a imagem como matéria-prima, tornam possível a visualização de quem somos, de onde estamos e de como sentimos.
IV. A flexibilidade e a elaboração são fatores da criatividade considerados irrelevantes pela educação pós-moderna.
Estão corretas as afirmativas
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A proposta triangular defende que a apreciação de uma obra de arte seja contextualizada conforme o ponto de vista do leitor / expectador.
Para nortear a contextualização de uma obra de arte, não se considera o seguinte pressuposto:
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Segundo Martins, Picosque e Guerra (2009), as gramáticas das diferentes linguagens da arte podem ser abordadas separadamente, mas muitas vezes elas são imbricadas em inventivas formas poéticas que dão novas feições a cada uma delas.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando adequadamente as descrições das linguagens artísticas com os recursos das suas realizações.
COLUNA I
1. Teatro, dança, música, artes visuais
2. Artes cênicas
3. Novas estéticas em teatro
COLUNA II
( ) Cenografia, ambientação, figurino
( ) Recursos tecnológicos, projeções, luz
( ) Instalação, videoclipe, performance
Assinale a sequência correta.
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