Segundo os PCN-Arte (1997), “a importância de conhecer a arte de outras culturas possibilitará ao aluno compreender a relatividade dos valores que estão enraizados nos seus modos de pensar e agir, que pode criar um campo de sentido para a valorização do que lhe é próprio e favorecer abertura à riqueza e à diversidade da imaginação humana.” Além disso, o documento aponta para outra aquisição no contato com a arte de outras culturas, a de torna-se capaz de

Ao delinear a vida intelectual de Ana Mae Barbosa, Schütz-Foerste (in Barbosa, 2010) indica a pesquisa, em 1982, que abordava a influência de John Dewey na Arte/Educação no período da Escola Nova. A autora aponta como enfoque dos estudos de Barbosa

Para Barbosa (2012), o conhecimento em artes se dá na interseção

O movimento das Escolinhas de Arte, em 1971, estava difundido por todo o Brasil, com 32 “Escolinhas”, a maioria delas particulares, oferecendo cursos de artes para crianças e adolescentes e cursos de arte-educação para professores e artistas. O movimento tentava desenvolver a autoexpressão da criança e do adolescente por meio do ensino das artes. Segundo Barbosa (2012), as Escolinhas eram muito ativas desde sua fundação, na seguinte década:

Observe a imagem a seguir:

Peter Fischli e David Weiss, Tarde Calma, 1984-85 Disponível em: <http://peopleandplaceatoca.blogspot.com/2014/07/the-photograph-as-contemporary-art_15.html>. Acesso em: 28 fev. 2019.

A imagem acima é uma das fotografias da série de fotos feitas no estúdio de Fischli e Weiss, compreendendo objetos comuns e legumes reunidos e fixados em combinações insólitas. Essa série exerceu forte influência na releitura de um gênero artístico tradicional.

Esse gênero artístico é conhecido pelo nome de

Com relação ao trabalho do artista Henri Matisse, é correto afirmar que ele

Alberto Tassinari expõe que o Cubismo foi um dos mais importantes movimentos da arte moderna. Esse estilo espalhou-se rapidamente, sendo o movimento de vanguarda que, de forma irrefutável, foi o oposto do naturalismo.

Com relação à pintura cubista, é correto afirmar que ela

As artes em mídias digitais manifestam-se, em grande maioria, a partir da contaminação com diversas áreas do saber para o desenvolvimento das propostas estéticas. Para o artista que trabalha com os meios digitais, as questões de linguagem são tão importantes quanto as questões da física, da biologia, da informática.

Texto Texto adaptado do livro

de ARANTES, Priscila. @rte e mídias: perspectivas da estética digital, São Paulo 2005.

Qual é o conceito que revela uma forma de compreensão da arte, na qual as searas dos saberes se misturam e se hibridizam continuamente?

Observe a imagem a seguir:

Jeffrey Shaw e Michael Gleich, The web of life, 2001.

Disponível em: <http://v2.nl/archive/works/web-of-life/leadImage/image_view_fullscreen> Acesso em: 28 fev. 2019.

A imagem acima é de um trabalho idealizado por Michael Gleich e desenvolvido por Jeffrey Shaw, em 2001. Nesse trabalho interativo, havia uma instalação permanente localizada no Centro de Arte e Mídia de Karlsruhe e quatro instalações móveis que circularam por diversas cidades do mundo. O espectador era convidado a escanear as linhas de sua mão, que se transformavam em imagens virtuais integrantes do trabalho. Como o trabalho tinha seus terminais conectados, essas linhas se conectavam com as linhas de outras mãos, produzindo na tela, em fluxo constante e tempo real, uma grande teia de linhas de mãos coletivas. (Texto adaptado de ARANTES, 2005)
Segundo Priscila Arantes, essa obra explorou o hibridismo entre

Segundo Michael Rush, no contemporâneo, a arte não se limita ao objeto, pois grande parte das experimentações artísticas abrangem um universo fluido, sempre mutável. Com advento das tecnologias digitais, a arte busca outras formas de expressões, em que grande parte das obras artísticas dependem do espectador, o qual tem um papel importante não apenas para completá-las, mas, até mesmo, para iniciá-las e dar-lhes sentido.

Qual é o conceito que define a participação do espectador na arte digital?