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Respondida
O ______________ tratava a beleza como o objetivo único da arte (Burne- Jones).
Marque a alternativa que preenche de forma correta a lacuna acima.
Respondida
O quadro “Bananal”, pintado no ano de 1927, retrata a paisagem tropical e a população negra no Brasil. Este quadro foi pintado por:
Respondida
O Impressionismo é um movimento artístico que surgiu na França no final do século XIX, durante o período da Belle Époque . A principal proposta do estilo era quebrar com as técnicas convencionais do Realismo, focando-se na impressão da luz, das cores e dos movimentos livres das pinceladas para criar efeitos óticos que completassem as obras. Os quadros impressionistas apresentavam:
Respondida
O maior representante da pintura neoclássica é o artista:
Respondida
No ensino fundamental, a Arte passou a vigorar como área de conhecimento e trabalho com as várias linguagens e visa à formação artística e estética dos alunos. A área de Arte, assim constituída, refere-se às linguagens artísticas, como:
1. as Artes Visuais.
2. a Música.
3. o Teatro.
4. a Dança.
A soma dos itens corretos é:
Respondida
É INCORRETO afirmar sobre a formação e atuação dos professores de Artes.
A
Diante da obrigatoriedade do ensino de Arte com a Lei de Diretrizes e Base e das transformações socioculturais que incluem novos paradigmas estéticos, o desafio maior está na formação de professores que enfrentam inúmeros problemas. Entre eles, a necessidade de reorganizar os currículos, adequar os conteúdos à realidade dos alunos e buscar uma qualificação continuada para atuarem nas escolas.
B
Somente as ações voltadas à formação profissional, por si só, garantem o espaço institucional da aula de Arte na escola.
C
A formação de professores de Arte exige a vivência nos circuitos profissionais, como visitas a teatros, espetáculos de dança, exposições e concertos. Nessa vivência, estão incluídas também as vivências de performances e de exposições por meio das quais a arte sobrevive.
D
Além do espírito criativo, a formação de professores de Arte exige uma sofisticação na estrutura curricular em conteúdos que não são lineares e nem hierárquicos, por exemplo, na própria classificação do que seria apropriado para criança e para jovens; na sequência de conteúdos; em qual período da história da arte iniciar: com arte contemporânea ou tradicional.
Respondida
Os conteúdos de Arte nos Parâmetros Curriculares do Ensino Fundamental são propostos com base nos seguintes eixos norteadores:
I. apreciação
II. produção
III. reflexão
É verdadeiro o que se afirma somente em:
Respondida
Sobre os objetivos do ensino da arte, marque a alternativa ERRADA .
A
A disciplina Arte deve garantir que os alunos vivenciem e compreendam aspectos técnicos, criativos e simbólicos em música, artes visuais, teatro, dança e suas interconexões. Para tal é necessário um trabalho organizado, consistente, por meio de atividades artísticas relacionadas com as experiências e necessidades da sociedade em que os alunos vivem.
B
O ensino de Arte trata de relacionar sentimentos, trabalhar aspectos psicomotores e cognitivos, planejar e implementar projetos criativos e se engajar emocionalmente neles, num permanente processo reflexivo.
C
As competências de trabalhar em equipe, assumindo partes de tarefas independentes como a experiência de grupos vocais e instrumentais ou grupos teatrais e de dança, não são competências que estão relacionadas com a metodologia de trabalho na área de Arte.
D
O campo das artes oferece aos alunos oportunidades de realmente aprenderem para a vida. Isso ocorre porque o ensino de Arte oferece um espaço de experiência. Quem é artisticamente criativo pratica o exercício da livre escolha. Aqueles que constroem modelos aprendem a redesenhar o futuro, procuram novas soluções, exercitam suas faculdades críticas na leitura de mundo.
Respondida
O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular ____________ da educação ______________.
Marque a alternativa que preenche, respectivamente, e de forma correta, as lacunas acima.
Respondida
De acordo com a função pragmática ou utilitária: