A análise epistemológica e histórica da Educação Física revela uma área de conhecimento e intervenção social que vai muito além da execução instrumental de movimentos corporais. O processo de consolidação desse campo no cenário científico e acadêmico é historicamente marcado por tensões em torno de sua identidade, disputas de hegemonia conceitual no seio das instituições formadoras e dilemas sobre o estatuto científico e pedagógico de suas práticas.
Sobre as dinâmicas e os fundamentos epistemológicos da Educação Física, analise as afirmativas a seguir:
I. A consolidação da Educação Física no ambiente acadêmico-científico configura-se como um processo recente e em constante disputa, caracterizando-se como uma área de produção de saberes não neutra, permeada por tensões institucionais e disputas teóricas pelo controle do estatuto de legitimidade científica da área.
II. O desenvolvimento histórico da Educação Física foi fortemente marcado, em suas origens, por discursos de caráter médico-higienista, militarista e positivista, que priorizavam o controle biomédico e instrumental do corpo, gerando heranças e tensionamentos epistemológicos persistentes com as vertentes sociocultural e pedagógica desenvolvidas posteriormente.
III. O campo profissional e científico da Educação Física é tensionado por clivagens institucionais que influenciam diretamente a formação universitária e a legitimação social de seus saberes, expressas nas disputas conceituais e de mercado entre a atuação focada no contexto escolar (licenciatura) e as práticas voltadas para o fitness, saúde e esporte não escolar (bacharelado).
IV. Por ter alcançado uma maturidade científica de consenso absoluto sob a hegemonia das ciências biomédicas, a Educação Física superou integralmente suas crises de identidade, operando atualmente sob uma abordagem conceitual única, pacificada e livre de conflitos ideológicos ou de métodos pedagógicos.
Estão CORRETAS:

Ao longo do século XX, a Educação Física brasileira passou por diferentes momentos históricos, nos quais se modificaram as concepções sobre o corpo, o movimento e as finalidades das práticas corporais. Inicialmente marcada por influências médico-higienistas e militares, a área posteriormente recebeu forte influência do esporte e, mais tarde, de perspectivas pedagógicas que ampliaram sua compreensão para dimensões culturais e sociais.
Considerando esse processo histórico de transformação da Educação Física, analise as afirmativas a seguir.
I. As concepções médico-higienistas contribuíram para a valorização dos exercícios físicos como meio de promover a saúde, a higiene e o desenvolvimento corporal.
II. A influência militar na Educação Física esteve relacionada à valorização da disciplina, da preparação física e da formação corporal.
III. A expansão do esporte na Educação Física escolar contribuiu para modificar conteúdos e práticas da área, atribuindo maior centralidade às modalidades esportivas.
IV. As transformações ocorridas na área fizeram com que a Educação Física passasse a considerar, além dos aspectos físicos, dimensões culturais, sociais e educacionais das práticas corporais.
Estão CORRETAS:

Durante o processo de institucionalização da Educação Física no Brasil, especialmente entre o final do século XIX e as primeiras décadas do século XX, as práticas corporais foram incorporadas às instituições escolares sob forte influência de concepções relacionadas à higiene, à saúde e à formação física. Nesse contexto, os exercícios físicos eram compreendidos como instrumentos importantes para a formação dos indivíduos e para a organização da sociedade.
Considerando esse contexto histórico, assinale a alternativa CORRETA:

A prática regular de atividades físicas melhora a saúde cardiovascular, fortalece músculos e ossos, ajuda no controle de peso e reduz o risco de doenças como diabetes e hipertensão. Além disso, promove bem-estar mental, aumentando energia, autoestima e reduzindo sintomas de ansiedade e depressão. Durante o exercício físico intenso, há aumento da produção de dióxido de carbono (CO₂) nos músculos. Esse excesso de CO₂ no sangue provoca alterações fisiológicas que levam ao aumento da frequência respiratória.
Qual mecanismo explica essa resposta?

No atletismo, acontecem diversas provas, em que uma destas chamamos de prova combinada. Na modalidade feminina dessa prova, temos o heptatlo, e na modalidade masculina, o decatlo. A partir disso, assinale a alternativa que apresenta a descrição CORRETA do que são provas combinadas no atletismo.

O jiu-jitsu faz parte do mundo das lutas. Tem origem nas artes marciais japonesas, utilizando-se de técnicas de luta corporal, projeções, imobilizações e chaves articulares. Assim como em outras lutas, o jiu-jitsu tem diversos golpes que os atletas realizam para tentar superar o adversário. Diante disso, associe corretamente o nome de cada golpe dessa modalidade, disposto na Coluna 1, às suas respectivas descrições, elencadas na Coluna 2:

Coluna 1:

1. Guilhotina.

2. Armbar.

3. Kimura.

4. Raspagem.

Coluna 2:

( ) Técnica que utiliza a extensão do braço do adversário para provocar a finalização.

( ) Estrangulamento realizado envolvendo o pescoço do adversário com o braço, normalmente quando ele está à frente do lutador.

( ) Técnica usada para inverter a posição e passar de uma posição inferior para uma posição de vantagem.

( ) Chave que utiliza o braço do adversário em uma posição de rotação, buscando a finalização.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

Existem, na atualidade, diversos esportes praticados com raquete, entre eles o pickleball. Esse esporte combina características do tênis, do badminton e do tênis de mesa. Pode ser jogado individualmente ou em duplas, e o objetivo é marcar mais pontos que o adversário para vencer o game. Levando em consideração as regras do pickleball, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma regra desse esporte.

O futsal e o futebol, apesar de apresentarem regras em comum, possuem algumas características que os diferenciam. Entre essas regras, temos a cobrança de lateral, realizada quando a bola sai pela linha de lado. Nesse caso, um dos times deve realizar a cobrança a partir do local onde a bola saiu. Entretanto, essa cobrança é realizada com uma parte do corpo diferente em cada modalidade. Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a parte do corpo utilizada para realizar a cobrança de lateral no futsal.

O atletismo é um esporte que dispõe de várias modalidades que envolvem correr, saltar, pular, lançar e arremessar. Uma dessas modalidades consiste em o atleta lançar uma esfera de metal que fica presa em um cabo, com o objetivo de atingir a maior distância que conseguir. Durante o momento da execução, o atleta deve ficar dentro de um círculo. Ele, então, gira a esfera diversas vezes ganhando velocidade até estar pronto para soltar o implemento em direção ao local de queda.

A partir do que foi supracitado, assinale a alternativa que apresenta a qual modalidade o trecho acima se refere.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (pCNs) da Educação Física são um documento que traz orientações que ainda hoje são importantes para que a disciplina contribua para uma formação integral do aluno. Além disso, o documento também estabelece que a disciplina deve trabalhar com a cultura corporal, não apenas o desempenho esportivo. Conteúdos como esportes, jogos e brincadeiras, danças, lutas, ginásticas e conhecimentos sobre o corpo devem ser abordados. Considerando que esse documento também apresenta alguns objetivos, analise as assertivas abaixo:

I. Participação social: exercer a cidadania com base em atitudes de cooperação, solidariedade e respeito às diferenças individuais.

II. Conhecimento corporal: perceber e cuidar do próprio corpo, reconhecendo limites e potencialidades de movimento.

III. Autonomia e reflexão: questionar a realidade e construir juízos críticos sobre saúde, beleza e desempenho impostos pela mídia ou sociedade.

IV. Cultura do movimento: desfrutar de jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças como formas de lazer, expressão e comunicação.

Estão CORRETAS: