Considerando o conteúdo de lutas, dentro da educação física escolar, leia atentamente as afirmativas, analise se são verdadeiras ou falsas, e posteriormente marque a alternativa correta.

I. Lutas são práticas corporais de oposição, organizadas por regras e princípios éticos, nas quais os participantes utilizam ações corporais de ataque e defesa para dominar ou controlar o adversário, constituindo-se, na Educação Física escolar, em conteúdo pedagógico voltado à formação motora e cultural dos alunos.

II. A capoeira é uma prática corporal brasileira de origem afrodescendente que reune elementos de luta, jogo, dança e música, caraterizada por movimentos corporais ágeis, rítmicos e estratégicos, realizados em interação com um oponente dentro da roda, ao som de instrumentos como o berimbau e acompanhada de cantos. Constitui-se como manifestação histórica, cultural e educativa.

III. Dentro das aulas de educação física as lutas devem ser trabalhadas de forma educativa e adaptada, priorizando a segurança e a inclusão. Devem valorizar o processo de aprendizagem e não o rendimento esportivo.

IV. O judô é uma arte marcial japonesa, fundamenta em princípios éticos e educativos, baseada em técnicas de: projeção, imobilização, controle e desequilíbrio do oponente; tem como um de seus princípios filosóficos buscar o máximo de eficiência com o mínimo de esforço.

Marque a alternativa correta:

Leia atentamente as afirmativas abaixo, analise quais são verdadeiras, e posteriormente, marque a alternativa correta.

I. No contexto da educação física escolar, o esporte de competição é compreendido como uma prática corporal de caráter lúdico, estruturada por regras flexíveis, que envolve interação entre os participantes e possibilita aprendizagens sociais, motoras, cognitivas e afetivas.

II. Os jogos e brincadeiras são práticas corporais institucionalizadas, regidas por regras formais e baseadas na competição e no desempenho, que, no contexto da educação física escolar, deve ser pedagogicamente adaptada para favorecer a participação, a aprendizagem motora, a socialização e a formação crítica dos alunos, sendo compreendido como um conteúdo educativo e cultural.

III. Na educação física escolar, a ginástica é compreendia como uma prática corporal de expressão e comunicação, por meio de movimentos ritmados e que trazem em si uma estética própria, normalmente aliados à música; e que permite manifestar sentimentos, ideias, identidades culturais e modos de viver.

IV. Na educação física escolar, a dança é entendida como um conjunto de práticas corporais sistematizadas. É constituída por exercícios e movimentos organizados, com diferentes finalidades, tais como: condicionamento físico, resistência muscular e consciência corporal.

Leia atentamente as afirmativas abaixo, relacionadas aos processos de planejamento da educação; analise se são verdadeiras ou falsas, e posteriormente, marque a alternativa correta.

I. O planejamento de ensino é o processo de organização prévia da ação educativa, no qual o professor define o que ensinar, por que ensinar, para quem ensinar e como ensinar, considerando o contexto da turma, os objetivos educacionais e o currículo.

II. O plano de aula é o registro organizado e detalhado de uma aula ou conjunto de aulas. Nele o professor explicita o que será feito na prática, o passo a passo dentro de cada aula. É a materialização do planejamento de ensino em forma de roteiro de trabalho.

III. As estratégias de ensino são os meios e procedimentos utilizados pelo professor dentro do processo ensino aprendizagem. São os caminhos metodológicos escolhidos pelo professor para desenvolver o processo ensino aprendizagem, ou seja, como o conteúdo será ensinado.

IV. Os conteúdos de ensino são as intenções educativas do professor, expressas em termos do que o aluno deverá aprender, compreender ou ser capaz de fazer ao final de uma aula, de uma unidade ou do processo de ensino.

Marque a alternativa correta:

Leia atentamente as descrições de algumas das principais tendências pedagógicas da educação física no Brasil; marque a alternativa que corresponda à tendência “crítico superadora”.

Leia atentamente as afirmativas abaixo e marque a que melhor represente o conceito de educação física no contexto: da LDB, dos PCNs e da BNCC.

Considerando a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) da educação física, leia as afirmações abaixo, analise quais são verdadeiras e quais são falsas, e, posteriormente, marque a alternativa correta.

I. Na BNCC a educação física é definida como componente curricular da área de linguagens, e seu objeto de ensino são as práticas corporais entendidas como manifestações da cultura corporal de movimento.

II. A BNCC define que a educação física deve trabalhar com as práticas corporais como fenômenos culturais, históricos e sociais, tais como: jogos e brincadeiras, esportes, danças, ginásticas, lutas e práticas corporais de aventura.

III. No que diz respeito às dimensões do conhecimento, (diretrizes de como abordar os conteúdos) a BNCC apresenta diferentes dimensões: experimentação, fruição, reflexão sobre a ação, construção de valores, análise e protagonismo comunitário.

IV. Enquanto diretrizes para os processos avaliativos a BNCC propõe que a avaliação seja processual e formativa; baseados na: participação, compreensão, atitudes, aprendizagens e não apenas no desempenho físico.

Marque a alternativa correta:

Leia atentamente a conceituação de algumas brincadeiras populares listadas abaixo, e posteriormente marque a alternativa que apresente, na ordem correspondente, os nomes das brincadeiras.

I. Brincadeira ou jogo motor tradicional, no qual um ou mais participantes têm a função de pegar os demais, enquanto estes procuram fugir por meio de deslocamentos rápidos e mudanças de direção.

II. Brincadeira tradicional da cultura infantil, praticada individualmente ou em pequenos grupos, que consiste em percorrer, saltando com um ou dois pés, um percurso desenhado no chão em forma de casas numeradas, seguindo uma sequência pré-determinada, após o lançamento de um marcador (pedra, tampinha ou objeto similar).

III. É um jogo coletivo tradicional, no qual duas equipes se enfrentam com o objetivo de atingir os adversários com a bola, eliminando-os temporariamente do espaço principal de jogo, enquanto estes tentam se desviar, se defender da bola ou recuperar a posse da mesma.

IV. É uma brincadeira na qual duas equipes se enfrentam em campos opostos. Tem como objetivo invadir o campo adversário para capturar a “bandeira” e levá-la para seu próprio campo, sem ser pego pelo adversário e ao mesmo tempo defender sua própria bandeira.

Marque a alternativa correta.

Leia atentamente as descrições dos fundamentos técnicos do futsal apresentados abaixo, em seguida correlacione com seus respectivos nomes, e posteriormente, marque a alternativa correta.

I. É o fundamento que permite ao jogador deslocar-se pela quadra mantendo o controle da bola. Pode ser realizado com a parte interna, externa ou com a sola do pé;

II. É a ação técnica utilizada para ultrapassar um adversário com a bola sob controle. Normalmente se utiliza de acelerações rápidas, mudanças bruscas de direção ou alterações no ritmo da ação motora.

III. É o fundamento responsável pela troca de bola entre os jogadores da mesma equipe, garantindo a manutenção da posse e a progressão ofensiva. Pode ser feito com diferentes partes do pé e é muito importante para a construção de ações ofensivas.

IV. É o fundamento técnico de finalização, cujo objetivo é fazer o gol impulsionado a bola com o pé em direção a baliza adversária. Pode ser feito com partes diferentes do pé e com diferentes graus de potência.

Nomes dos fundamentos técnicos.

a) Chute.

b) Passe.

c) Drible.

d) Condução de bola.

Marque a alternativa correta.

Marque a alternativa que apresente, respectivamente, nomes de fundamentos técnicos do: futebol, voleibol, handebol e basquete.

A psicomotricidade é a tendência da educação física que considera o movimento como meio fundamental para desenvolvimento global da criança, que integra aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais. Essa abordagem parte do princípio de que o corpo é a base da construção do pensamento, da identidade e da relação com o mundo. Considerando tal perspectiva leia atentamente os conceitos abaixo, em seguida faça a correlação destes com os seus respectivos nomes, e posteriormente, marque a alternativa correta.

I. Refere-se à representação que o indivíduo tem do próprio corpo, de suas partes e possibilidades de movimento. É construído progressivamente por meio das experiências corporais e é essencial para a autonomia, a coordenação e a aprendizagem escolar.

II. É a distinção perceptiva dos hemisférios corporais, o que evidencia a predominância funcional de um dos lados do corpo (direito ou esquerdo). Sua organização é importante para a: orientação espacial, leitura, escrita e coordenação dos movimentos,

III. Capacidade do indivíduo de localizar-se e orientar-se no espaço, percebendo posições, direções e distância (em cima, em baixo, perto, longe etc.) É fundamental para a organização do movimento e para as aprendizagens escolares.

IV. É a capacidade de organizar e controlar os movimentos do corpo de forma integrada e o mais precisa possível, ajustando-os às exigências das tarefas e às situações do ambiente. Sendo controlada pelo sistema nervoso e efetivada pelos músculos.

Nomes dos conceitos:

a) Estruturação espacial.

b) Coordenação motora.

c) Esquema corporal.

d) Lateralidade.

Marque a alternativa correta: