“Por existirem em Educação Física numerosos instrumentos de teste, para se fazer uma escolha é necessário pensar cuidadosamente nos méritos de cada um deles ao selecioná-los” (MACHADO & ABAD, 2012).

Assinale a alternativa que indica corretamente o parâmetro que demonstra se o teste mede aquilo que deve ou pretende medir, ou seja, é a segurança da interpretação dos resultados do teste.

“A sociedade está criando uma linha de pensamento para a educação física adaptada, o que promove a disciplina como uma maneira de encorajar e promover a atividade para todos os cidadãos” (CUNHA & CHICON, 2022).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os esportes adaptados.

( ) Trata-se da primeira forma de tentarmos transpor a prática esportiva para o espaço escolar, na perspectiva da inclusão.

( ) Para os incluídos, o esporte se apresenta como uma possibilidade de enriquecer suas vidas por meio de uma prática que envolve sociabilidade, emoção, divertimento e movimento.

( ) É impossível desenvolver as modalidades paralímpicas na escola. Estas se mostram impossíveis de serem adaptadas e trabalhadas nas aulas de Educação Física pela falta de materiais e espaços físicos oficiais.

( ) É um importante conteúdo a ser trabalhado na escola e relevante ferramenta na ação mediadora do professor para o desenvolvimento de práticas inclusivas.

( ) Em esportes, adaptação significa modificação, ajuste ou acomodação de contextos físicos e de procedimentos de uma modalidade ou evento esportivo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“A Educação Física Escolar pode ser considerada aquela praticada dentro dos “muros” da escola” (ALVES, 2014).

Analise as afirmativas abaixo sobre a Educação Física Escolar.

1. O esporte pode ser um dos meios mais efetivos na formação de jovens, sendo muito importante no desenvolvimento de suas potencialidades.

2. Se as modalidades esportivas forem trabalhadas com fins educacionais nas aulas de Educação Física, muitos alunos irão se identificar com algumas práticas não antes conhecidas.

3. Os esportes devem ser tratados na escola apenas na forma extracurricular pois sua prática imprime a competição exacerbada.

4. Ensinar o conhecimento sobre o esporte é função da escola, assim como proporcionar práticas que se traduzam em aprendizagens significativas.

5. Na escola, o esporte deve estar voltado ao desempenho e ao rendimento e seus propósitos devem girar em torno dos eixos dos recordes, vitórias e hegemonia.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Piaget propôs que o desenvolvimento cognitivo começa com uma capacidade inata de se adaptar ao ambiente” (PAPALIA & MARTORELL, 2022).

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre através de quais processos inter-relacionados?

“Para reportar algum segmento anatômico e/ou caracterizar sua localização devemos utilizar alguns termos que são utilizados universalmente” (MOREIRA, 2005).

Assinale a alternativa que indica, respectivamente, o plano sagital e o ipsolateral.

“Brincando, as crianças exploram e remetem sobre a realidade cultural na qual estão inseridas, questionando regras e papéis sociais, demonstrando assim, através do brincar, situações que ainda não conseguem expor através de palavras” (FREITAG, 2012).

Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos e as brincadeiras.

1. O lúdico deve ser compreendido como um mero passatempo nas escolas, desnecessário para a aprendizagem das crianças, mais fundamental para as horas de lazer.

2. O jogo e a brincadeira estimulam o raciocínio e a imaginação, e permitem que a criança explore diferentes comportamentos, situações, capacidades e limites.

3. Nas aulas de Educação Física é fundamental promover a diversidade dos jogos e brincadeiras para que se amplie a oportunidade que os brinquedos podem oferecer.

4. Têm como objetivo apenas preencher o tempo da criança e a socialização entre amigos. 5. Ao brincar as crianças constroem conhecimentos, interagem e aprendem a conviver em grupo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O domínio da capacidade de movimento rudimentar do bebê é reflexo do aumento do controle motor e da competência de movimento, estimulados por fatores da tarefa e do ambiente, assim como do indivíduo” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Qual é a mais básica das três categorias de movimento?

De acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), “Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças e adolescentes, permitindo o acesso a um vasto universo cultural”.

O documento apresenta três elementos fundamentais comuns às práticas corporais.

Assinale a alternativa que indica corretamente esses três elementos.

“As habilidades de locomoção permitem aos indivíduos deslocarem-se no espaço ou movimentarem o corpo (…)” (GALLAHUE, OZMUM & GOODWAY, 2013).

Analise as afirmativas abaixo sobre as habilidades de locomoção.

1. Constituem um grupo de habilidades motoras fundamentais.

2. São habilidades ontogenéticas.

3. São habilidades filogenéticas.

4. A corrida não é uma habilidade de locomoção.

5. Constituem habilidades básicas para o engajamento em esportes e jogos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o crescimento.

( ) O período da infância é marcado por aumentos regulares de altura, peso e massa muscular.

( ) O processo de crescimento desacelera nos primeiros dois anos, mas mantém uma taxa constante até a puberdade.

( ) Deficiências e excessos alimentares prolongados podem ter impactos graves sobre os padrões de crescimento infantil.

( ) Uma tendência secular positiva reflete a propensão da criança de determinada geração a crescer mais, ser mais pesada e mais madura cronologicamente mais cedo do que as de uma ou mais gerações anteriores.

( ) A atividade física estimula a mineralização óssea e o desenvolvimento muscular e ajuda a retardar a formação dos depósitos de gordura.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.