Alexandre, professor de Educação Física da Escola Municipal Olga Benário, situada no município de Palmas, capital do estado do Tocantins, desenvolveu um projeto de dança para a comunidade com síndrome de Down, chamado Down Dança. O professor se baseou em diversos projetos similares espalhados pelo Brasil que envolvem esse grupo. A ideia do projeto é promover atividades físicas e de lazer ativo, acreditando que a produção de endorfina e serotonina é otimizada no corpo e, na sequência, promovendo a sensação de bem-estar, felicidade, vitalidade e satisfação. Ao propor o projeto, Alexandre mencionou aos estudantes que esses hormônios, além de serem benéficos à saúde mental previnem doenças crônicas, como, por exemplo, a hipertensão.

A Respeito da serotonina é INCORRETO afirmar que:

Durante a aula de educação física, a professora Janaína da escola Municipal Padre Josimo Tavares, percebeu que os estudantes tinham muitos acidentes, às vezes por imprudência, outras por imperícia, na execução de atividades. Compreendendo que haverá saída de campo com a turma de 6º ano até o Distrito de Taquaruçu para a cachoeira da Roncadeira, Janaína resolveu ensinar noções básicas de primeiros socorros aos estudantes. Durante o passeio, o estudante Marcelo foi picado por uma serpente. Os demais alunos já sabiam que algumas espécies de serpentes são capazes de injetar substâncias tóxicas e que podem causar grandes danos ao organismo e até mesmo a morte. Marcos, primeiro estudante a ver o acidente sabia o procedimento adequado a se fazer nesse caso. Logo, ele realizou a seguinte intervenção:

A professora Maria, decidiu treinar estudantes para os Jogos Tocantinenses (Jets), na modalidade Futsal. Maria explicou a história do esporte que, no início, era jogado com 5, 6 e até 7 jogadores em cada equipe, mas que, a partir da publicação do primeiro livro de regras no Brasil, em 1956, adotou-se o número 5 como o padrão de jogadores. Na sequência, ela começou a trabalhar as habilidades adquiridas nos anos anteriores chute, cabeçada, desenvolvimento de dribles, ataque, defesa, sistema de jogo defensivo, ofensivo, regras oficiais e, por fim, o jogo. Durante uma partida contra a Escola Municipal Vinicius de Moraes, a escola de Maria, Luiz Gonzaga, questionou a arbitragem, alegando que uma das regras estava em desacordo com a Confederação Brasileira de Futebol de Salão (CBFS). Qual das alternativas a seguir está em desacordo com as regras estabelecidas e motivou o questionamento de Maria?

Sobre os diferentes instrumentos e testes de avaliação da força, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Testes isocinéticos. (2) Testes isométricos. (3) Testes isoinerciais. (4) Testes de força máxima.
( ) Nestes testes, as contrações musculares são realizadas contra um objeto imóvel, sem que haja movimentação de articulações, resultando em um menor comprimento de fibra e alongamento de componentes elásticos do músculo. ( ) Envolvem medidas de torque, potência e trabalho em uma amplitude de movimento pré-determinada, seguindo uma velocidade constante. ( ) Refere-se à maior quantidade de carga externa que pode ser desenvolvida em um ciclo de alongamentoencurtamento. ( ) Envolvem ações musculares concêntricas e excêntricas, movimentando uma carga externa fixa contra a gravidade, com utilização de máquinas ou pesos livres, sendo também conhecidos como testes isotônicos.

A Organização Mundial da Saúde e o Guia Brasileiro de Atividade Física e Saúde têm previsto nas suas diretrizes as recomendações básicas para a manutenção da qualidade de vida da população. Entre as diretrizes, está a recomendação de tempo de atividade física para adultos, crianças e adolescentes. Em relação a este tempo estimado, é CORRETO afirmar que:

De acordo com as regras oficiais do atletismo, assinalar a alternativa que apresenta a descrição CORRETA da regra sobre o raiamento nas provas de 800m.

Sobre como proceder em casos de desmaio, assinalar a alternativa CORRETA.

O profissional atuante em processos de inclusão das pessoas com deficiência intelectual no trabalho deve promover e oferecer:
I. Relações: inserindo-a na rede de relações inverídicas, de linguagens e de representações imutáveis que lhes estão impostas. II. História: compreendendo a pessoa como resultado de um percurso dentro de presente, passado e futuro. III. Contexto: posicionando-a em função do cenário real, em relação vital com um ambiente que pode se modificar. IV. Sentido: inserindo-a numa lógica de sentidos e significados, deslocando o olhar que a reduz a diagnóstico, compreendendo a expressão de signos que, lidos num determinado contexto, querem sempre dizer algo.
Está CORRETO o que se afirma:

Sobre a sequência de desenvolvimento da habilidade motora fundamental locomotiva de correr, Gallahue e Ozmun (2013) dividem o desenvolvimento dessa habilidade em estágios inicial, emergente e proficiente. Com base nisso, assinalar a alternativa que apresenta características da habilidade motora fundamental de correr no estágio proficiente.

De acordo com sua função na condução do impulso nervoso, os neurônios podem ser classificados em diferentes tipos. Sobre essa classificação dos neurônios, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Neurônios aferentes. (2) Neurônios eferentes. (3) Neurônios associativos.
( ) Estabelecem ligações entre os outros tipos de neurônios. ( ) Recebem os estímulos sensoriais e conduzem o impulso nervoso ao sistema nervoso central. ( ) Transmitem os impulsos motores.