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Sobre a perda auditiva, o tipo de perda que é causada, então, por processos inflamatórios, como otites externas e
otites médias, excesso de cerúmen no conduto auditivo externo, alterações na articulação da membrana com os
ossículos, malformações de orelha externa, é denominada de
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Usuário chega à Unidade Básica de Saúde, com características de dessonorização.
Os fonemas elencados nesse caso são:
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Sobre o processo de gagueira, assinale a alternativa INCORRETA.
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Nas UBS, alterações da linguagem escrita surgem para avaliação e prevenção dentro da perspectiva
fonoaudiológica.
Sobre as alterações desse ponto, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas Verdadeiras e F nas Falsas.
( ) As alterações de linguagem escrita não estão relacionadas à alteração no desenvolvimento da linguagem ou ao transtorno fonológico.
( ) Ultrassonografia da deglutição A presença de atraso ou distúrbio no desenvolvimento pode estar associada ao distúrbio da linguagem escrita.
( ) Observa-se falha no processamento fonológico (memória operacional, consciência fonológica e acesso rápido às representações no léxico).
( ) Pode estar associada à alteração no processamento visual e auditivo e ao transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) As alterações de linguagem escrita não estão relacionadas à alteração no desenvolvimento da linguagem ou ao transtorno fonológico.
( ) Ultrassonografia da deglutição A presença de atraso ou distúrbio no desenvolvimento pode estar associada ao distúrbio da linguagem escrita.
( ) Observa-se falha no processamento fonológico (memória operacional, consciência fonológica e acesso rápido às representações no léxico).
( ) Pode estar associada à alteração no processamento visual e auditivo e ao transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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Sobre a aquisição da linguagem oral nas crianças de um ano e seis meses até dois anos, é CORRETO afirmar que
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O método DHACA (Desenvolvimento das Habilidades de Comunicação no Autismo) tem como princípio a avaliação
e terapia da de interação social triádica em que a criança e o adulto dividem experiências em relação a um terceiro
objeto/ evento/símbolo referente. Esse trabalho com essa habilidade é imprescindível para o desenvolvimento da
linguagem, porque propicia ao indivíduo a compreensão do outro como agente intencional, entendendo, dessa
forma, o objetivo do ato comunicativo.
Assinale a alternativa que indica a habilidade descrita acima que faz parte dos princípios do DHACA.
Assinale a alternativa que indica a habilidade descrita acima que faz parte dos princípios do DHACA.
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Dentre os exames que o paciente com disfagia pode ser encaminhado pela atenção básica para realizar consiste no
uso de um transdutor com o objetivo de avaliar a dinâmica da deglutição, focando em movimentos biomecânicos,
como a elevação da laringe e o deslocamento do osso hioide, de forma não-invasiva.
Assinale a alternativa que indica esse exame.
Assinale a alternativa que indica esse exame.
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Muitas alterações relacionadas à leitura e escrita, que chegam para serem diagnosticadas na atenção básica, estão
relacionadas à eficiência e à efetividade com que o sistema nervoso auditivo central utiliza a informação auditiva
eficiência e à efetividade com que o sistema nervoso auditivo central utiliza a informação auditiva.
Esse processo é denominado
Esse processo é denominado
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O médico da UBS solicitou à Fonoaudióloga da unidade que explicasse o seguinte exame auditivo:
“Não há ponto de máxima complacência e não há simetria ao se testarem as pressões positivas e negativas. É observada em pacientes com o sistema muito rígido, como presença de líquido ou massa na caixa”.
O resultado acima descrito corresponde à seguinte curva timpanomética:
“Não há ponto de máxima complacência e não há simetria ao se testarem as pressões positivas e negativas. É observada em pacientes com o sistema muito rígido, como presença de líquido ou massa na caixa”.
O resultado acima descrito corresponde à seguinte curva timpanomética:
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Em um projeto realizado pela equipe E-Multi na escola, foi solicitado que o fonoaudiólogo utilizasse um protocolo
de avaliação vocal para os professores. O protocolo escolhido foi o CAPE-V (Consensus Auditory-perceptual of
voice).
Sobre esse protocolo, ele analisa todos os parâmetros vocais e de fala abaixo, EXCETO
Sobre esse protocolo, ele analisa todos os parâmetros vocais e de fala abaixo, EXCETO
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