A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015 (Brasil, 2015), estabelece diretrizes fundamentais para garantir o direito à educação inclusiva. Sobre as disposições dessa lei, analise as assertivas a seguir:

I. É dever do sistema educacional público e privado garantir a educação inclusiva em todos os níveis e modalidades de ensino, com adaptações razoáveis e recursos de acessibilidade para atender às necessidades específicas das pessoas com deficiência.

II. As instituições privadas de ensino poderão cobrar valores adicionais de estudantes com deficiência caso os serviços de apoio pedagógico especializado ou a efetivação de recursos de acessibilidade exijam adaptações específicas e individualizadas.

III. A implementação da educação inclusiva requer a formação continuada dos profissionais de ensino, o uso de recursos de tecnologias assistivas e a oferta de materiais pedagógicos adaptados, que promovam a plena participação do estudante com deficiência.

IV. O projeto pedagógico deve institucionalizar o Atendimento Educacional Especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade.

Está CORRETO o que se afirma em:

No que se refere à atuação do fonoaudiólogo educacional na promoção da Educação Especial na perspectiva Inclusiva, analise as assertivas a seguir:

I. Compreende o trabalho com a acessibilidade na comunicação e o auxílio na definição dos melhores meios e técnicas de intervenção e encaminhamentos para a equipe multidisciplinar.

II. Envolve ações formativas específicas para os educadores, quanto aos recursos de tecnologia assistiva e uso de sistemas de comunicação aumentativa (suplementar ou ampliada) e alternativa.

III. Abrange a participação, junto à equipe de saúde, na identificação das características físicas, intelectuais ou sensoriais dos estudantes, de caráter incapacitante, que possam gerar impedimentos para sua inclusão.

IV. Inclui ações de promoção e prevenção nos diferentes espaços educacionais formais e não formais, favorecendo e oportunizando o processo de ensino-aprendizagem e as práticas pedagógicas, em parceria com todos os agentes envolvidos nesses espaços.

Está CORRETO o que se afirmar em:

Sobre a Educação Especial na perspectiva Inclusiva nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), analise as assertivas a seguir:

I. Os Núcleos de Acessibilidade das IFES visam eliminar barreiras físicas, de comunicação e de informação que restringem a participação e o desenvolvimento acadêmico e social de estudantes com deficiência.

II. O expressivo aumento de estudantes com deficiência nas IFES, na última década, é consequência direta da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que lhes garantiu condições de igualdade para o acesso e a permanência desde a Educação Básica.

III. A inclusão no Ensino Superior exige a adoção de medidas de apoio específicas para garantir as condições de acessibilidade necessárias à plena participação e autonomia dos estudantes com deficiência em ambientes que maximizem o seu desenvolvimento acadêmico e social.

IV. O baixo índice de diplomação de estudantes com deficiência no Ensino Superior implicou no recente movimento de fortalecimento das escolas e classes especiais, devido à falta de condições pedagógicas, de formação de professores e de infraestrutura nas escolas regulares da Educação Básica.

Está CORRETO o que se afirma em:

O músculo cricofaríngeo (MCF) é o principal constituinte do esfíncter esofagiano superior (EES). A atividade do EES apresenta cinco fases, em uma das quais a geração da pressão do bolo coincide com o impulso posterior da língua que culmina com o contato na parede da faringe e início da peristalse faríngea.

Assinale a alternativa que corretamente denomina a fase de atividade do EES citada no excerto.

O diagnóstico dos distúrbios temporomandibulares é feito por meio da história do paciente, do exame clínico e dos exames complementares. Entre os critérios a serem avaliados, cita-se a investigação dos músculos da face e do pescoço.

Ao se promover a palpação bilateral da borda da mandíbula até o arco zigomático exercendo pressão para marcar as regiões sensíveis, permite-se avaliar as condições do músculo

Observe a imagem de videodeglutograma a seguir, que se refere a uma criança de 7 meses de idade normal, com vista lateral na deglutição de leite contrastado oferecido com mamadeira:

(Geraldo Pereira Jotz et al., Tratado da deglutição e disfagia no adulto e na criança)

Assinale a alternativa que aponta corretamente a fase da deglutição demonstrada na imagem.

Angle classificou as más oclusões sob o padrão dentário, que se orienta pelo padrão de relacionamento anteroposterior da maxila e mandíbula. Tal classificação é amplamente utilizada no meio clínico. A figura a seguir esquematiza ou um prognatismo mandibular ou uma retrusão maxilar com a mandíbula normal:

(Geraldo Pereira Jotz et al., Tratado da deglutição e disfagia no adulto e na criança)

Assinale a alternativa que, segundo a classificação de Angle, denomina corretamente a classe apresentada.

Por volta dos seis ou sete meses de vida do bebê, o primeiro dente decíduo (incisivo central) erupciona no rebordo anterior da mandíbula, o que determina o início da cronologia da erupção dentária decídua.

Assinale a alternativa que apresenta um elemento dentário que não se encontra na dentição decídua.

Um paciente encontra-se em atendimento fonoaudiológico para tratamento de ronco e apneia.

Assinale a alternativa que apresenta um exercício com o objetivo de regular o tônus da região cervical.

Utiliza-se o Índice de Massa Corporal (IMC) como uma forma simples de classificação da obesidade, obtido pela divisão do peso corporal (em Kg) pelo quadrado de sua altura (em metros). O resultado é comparado com os riscos para as doenças da síndrome metabólica.

De acordo com a classificação da OMS, assinale a alternativa correta para uma pessoa que apresente IMC = 42.