4122012 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: UNIDAVI
Orgão: Pref. Agrolândia-SC

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Professor - Libras
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As tecnologias assistivas são recursos que visam ampliar as habilidades funcionais de alunos com deficiência e promover a autonomia. Sobre o uso desses recursos para alunos surdos, assinale a alternativa correta.

A

Os recursos didáticos para o aluno surdo devem ser exatamente iguais aos dos demais alunos, sendo proibida a inclusão de imagens ou esquemas simplificados.

B

O uso de recursos didáticos visuais deve ser evitado para alunos surdos para não distraí-los da leitura labial que deve ser realizada no professor regente.

C

O uso de softwares de tradução, legendagem automática e dicionários de Libras em vídeo são recursos tecnológicos que potencializam a aprendizagem do aluno surdo.

D

As tecnologias educacionais na inclusão devem ser utilizadas apenas como forma de entretenimento, sem objetivos pedagógicos definidos no plano de aula.

E

As tecnologias assistivas devem substituir integralmente a presença do professor de apoio, uma vez que o aluno pode aprender sozinho através de vídeos na internet.

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4122010 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: UNIDAVI
Orgão: Pref. Agrolândia-SC

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Professor - Libras
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A trajetória histórica da educação de surdos é marcada por diferentes filosofias que moldaram o atendimento pedagógico. Sobre o Congresso de Milão de mil oitocentos e oitenta e suas consequências para o ensino de surdos, assinale a alternativa correta.

A

A principal decisão de Milão foi a criação de cursos de pedagogia específicos para professores surdos, visando a autonomia das comunidades sinalizantes na França.

B

O Congresso de Milão foi liderado por educadores surdos que defendiam a integração total nas escolas comuns sem a necessidade de suportes de tradução.

C

O Congresso de Milão reconheceu a importância da cultura surda e recomendou que todas as escolas europeias se tornassem bilíngues, priorizando a língua gestual.

D

O Congresso de Milão baniu o uso das línguas de sinais na educação, instituindo o oralismo como método universal e obrigatório, o que gerou retrocessos educacionais severos.

E

A consequência direta de Milão foi a obrigatoriedade do uso da datilologia como única forma de comunicação permitida entre alunos e professores em sala de aula.

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4122008 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: UNIDAVI
Orgão: Pref. Agrolândia-SC

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Professor - Libras
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Educação dos Surdos
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

O uso da Libras como língua de instrução e mediação pedagógica exige que o professor de apoio domine terminologias específicas de diversas áreas do conhecimento. Sobre o processo de sinalização de conceitos científicos, assinale a alternativa correta.

A

A criação de novos sinais para conceitos acadêmicos deve respeitar a estrutura linguística da Libras e ser preferencialmente validada pela comunidade surda.

B

O professor de apoio deve evitar o uso de sinais específicos, utilizando exclusivamente a datilologia para soletrar todos os parágrafos do livro didático.

C

A mediação pedagógica em Libras deve focar apenas na tradução de palavras soltas, ignorando a estrutura sintática de tópico-comentário característica da língua.

D

O uso da Libras na escola deve se restringir aos momentos de recreio, sendo obrigatório o uso do Português Sinalizado durante as explicações de matemática.

E

A Libras não possui vocabulário suficiente para tratar de temas complexos como física quântica ou filosofia, exigindo a substituição por mímica gestual básica.

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4119373 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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A Língua Brasileira de Sinais possui diferentes níveis linguísticos. O nível que estuda a organização das frases é:

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4119371 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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1. No século XIX, ocorreu a institucionalização da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, com a abertura do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) em 1857.

Com a influência dos sinais já utilizados pelos surdos brasileiros e da língua:

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4118989 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Quanto à adequação de vocabulário e de gramática entre a Língua Portuguesa e a Libras é correto afirmar:

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4118987 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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No alfabeto manual em LIBRAS, assinale a letra que é formada posicionando a mão com os dedos indicador, médio e anelar estendidos e apontados para baixo, enquanto o polegar e o mínimo ficam dobrados e unidos (ou escondidos), formando três "perninhas". A palma da mão deve estar voltada para trás ou para o corpo.

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4118985 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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As expressões faciais em Libras funcionam de forma análoga à entonação na língua falada, sendo vitais para a coesão gramatical. Assinale a alternativa correta:

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4118984 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Assinale a alternativa que ERRADA quanto às atribuições do tradutor e interprete de Libras:

A

Efetuar comunicações entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa

B

Estudar o conteúdo a ser trabalhado pelo professor regente, para facilitar a tradução de LIBRAS no momento das aulas e atividades escolares;

C

Proceder ao controle de prazos das notificações emitidas, tomando as providências cabíveis

D

Tomar conhecimento, antecipado do planejamento do professor regente, para organizar a interpretação