No Sistema Brasileiro de Escrita de Sinais (ELiS), as palavras simbolizam a representação gráfica para os sinais EU, MEU/MINHA, TER, PRAZER, respectivamente. Com base nas características representativas de constituição dessas palavras, infere-se que a notação descreve graficamente o sinal:

Ao realizar um estudo longitudinal sobre a mudança linguística na libras, Campello (2011) verificou que um dos processos de mudanças nessa língua ocorre no nível fonéticofonológico, conforme se verifica no sinal BURRO (exemplo de Campello, 2011, p. 22), ilustrado a seguir:

Com base nesse exemplo, afirma-se que, no processo de mudança do sinal BURRO,

A Lei n.10.436, de 24 de abril de 2002, estabelece como nome para a língua de sinais da comunidade surda brasileira a expressão:

Muitas habilidades são requeridas daqueles que pretendem seguir exercendo a atividade de tradução e interpretação de línguas. Segundo Hurtado Albir (2005), há um conjunto de habilidades e conhecimentos que, integrados, distinguem um falante bilíngue de um tradutor. Esse conjunto de habilidades e conhecimentos denomina-se:

As leis brasileiras versam sobre o profissional intérprete antes mesmo do seu reconhecimento como profissão. Qual é a lei que reconhece a atividade de traduzir e interpretar libras como profissão?

Sendo a profissão de intérprete de libras reconhecida recentemente, é comum ainda coexistir com os profissionais alguns mitos sobre essa atividade. Um deles tem base na crença da fluência bilíngue em que a pessoa

A interpretação envolve a transposição entre línguas no contexto comunicativo e pode ser classificada em modalidades a depender da necessidade comunicativa do contexto. Hipoteticamente, a demanda em questão solicita o serviço de interpretação para atuar numa palestra da Universidade Federal de Goiás com uma hora de duração, em um de seus auditórios. Nesse contexto, o surdo é o palestrante e há acadêmicos e docentes surdos e não surdos na plateia. A modalidade e a equipe de trabalho adequadas ao atendimento dessa demanda são:

Massutti e Santos (2008) apresentam em seus estudos as origens da profissão de intérpretes de libras. Afirma-se que os intérpretes iniciavam-se como

Gile (1995) desenvolveu estudos com foco na interpretação simultânea e estabeleceu os esforços compreendidos no ato interpretativo. Segundo o autor, o intérprete, quando envolvido no modo simultâneo de atuação, realiza os seguintes esforços cognitivos:

O intérprete de libras tem atualmente sua maior demanda na educação básica e superior de ensino. Em uma sala de aula mista composta de surdos e não surdos e um professor não surdo que ministre uma aula de linguística, tendo como língua de instrução a libras, será exigido que o intérprete realize: