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Práticas que enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposição à sua dimensão pedagógica, são resultados de um pensamento de educação especial organizado de forma:
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Analise o texto abaixo:
A abordagem com pessoas no processo educacional apresenta a marca linguística como diferença substancial ao se pensar a inclusão.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
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O desenvolvimento das diversas línguas de sinais e o trabalho de ensino das línguas orais permitiram aos surdos os meios de desenvolvimento de sua inteligência (CAMPBELL, 2016).
Em relação a Libras, é correto afirmar que é um sistema de comunicação
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De acordo com Campbell (2016), a partir da criação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), os surdos brasileiros passaram a contar com uma escola especializada para sua educação e tiveram a oportunidade de criar a Língua Brasileira de Sinais.
A Libras é composta de algumas características, dentre as quais a expressão facial. Em relação a esse parâmetro, é correto afirmar que é
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No ano de 2002, a Libras foi reconhecida como língua no Brasil.
São contribuições desse reconhecimento legal, exceto:
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De acordo com a história da Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta.
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Assinale a alternativa correta acerca da deficiência intelectual.
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As imagens a seguir são exemplos de recursos de tecnologia assistiva aplicada na educação em uma perspectiva inclusiva.
São modalidades de tecnologia assistiva que podem ser identificadas nessas imagens, exceto:
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No que se refere à organização e à oferta do atendimento educacional especializado, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando as atribuições do professor de Atendimento Educacional Especializado a suas respectivas funções.
COLUNA I
1. Estudo de caso
2. Plano de atendimento educacional especializado
3. Organização de recursos e serviços
4. Avaliação das ações e reestruturação do plano
COLUNA II
( ) Definir objetivos, o tipo de atendimento, os materiais que deverão ser produzidos e a frequência do aluno ao atendimento na SRM.
( ) Conhecer o aluno, com sua história de vida, sua individualidade, seus desejos e diferenças.
( ) Buscar parceria com a família dos alunos, com parceiros intersetoriais e com a comunidade na qual a escola está inserida(o) a fim de avaliar as ações empreendidas no AEE e de propor parcerias no âmbito escolar e social.
( ) Adequar materiais pedagógicos e de tecnologia assistiva de acordo com as necessidades educacionais especiais do aluno.
Assinale a sequência correta.
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O atendimento educacional especializado deve ser uma ação dos sistemas de ensino para acolher a diversidade ao longo do processo educativo. É realizado mediante a atuação de professores com conhecimentos específicos para atender às necessidades educacionais especiais.
São alguns desses conhecimentos específicos, exceto:
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