Em relação aos Classificadores, é incorreto o que se afirma na alternativa:

“Os movimentos sociais de pressão, orquestrados pelas comunidades surdas do Brasil e no mundo, levantaram bandeiras em torno da necessidade do reconhecimento de sua situação linguística diferenciada, que os aproxima de outros grupos étnicos minoritários e os distancia das pessoas com deficiências. Esse fato foi determinante para se entender o porquê os Surdos afirmarem, na atualidade, que a surdez não é uma deficiência, mas uma diferença” (FERNANDES, 2012, p. 59). Dado o exposto, o termo correto que deve ser utilizado é:

De acordo com Quadros e Karnopp (2004, p. 51), “a língua de sinais brasileira como as outras línguas sinais, é basicamente produzida pelas mãos, embora movimentos do corpo e da face também desempenhem funções”. Assim, seus principais parâmetros fonológicos correspondem corretamente à descrição da alternativa:

“Se a língua de sinais é uma língua natural adquirida de forma espontânea pela pessoa surda em contato com pessoas que usam essa língua e se a língua oral é adquirida de forma sistematizada, então as pessoas surdas têm direito de ser ensinadas na língua sinais. A proposta bilíngue busca captar esse direito” (QUADROS, 1997, p. 27). Nesse sentido, a educação de surdos descreve uma proposta bilíngue, que envolve as línguas descritas de forma correta na alternativa:

“Todas as pesquisas desenvolvidas nos últimos anos sobre a aquisição da ASL evidenciam que essa pode ser comparada à aquisição das línguas orais em muitos sentidos. Considerando que o processo de aquisição da linguagem de sinais em crianças surdas é análogo ao processo de aquisição das línguas faladas” (QUADROS, 1997, p. 70). Nesse sentido, esse processo está subdividido em estágios de aquisição, que estão corretamente descritos na alternativa:

Em relação ao decreto 5626/2005, que regulamenta a lei nº 10436/2002, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.

( ) Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras.

( ) A Libras deve ser inserida como disciplina curricular optativa nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

( ) As instituições de educação superior devem incluir a Libras como objeto de ensino, pesquisa e extensão nos cursos de formação de professores para a educação básica, nos cursos de Fonoaudiologia e nos cursos de Tradução e Interpretação de Libras- Língua Portuguesa.

( ) O ensino da modalidade escrita da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas, não deve ser incluído como disciplina curricular nos cursos de formação de professores para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental, de nível médio e superior, bem como nos cursos de licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa.

( ) A modalidade oral da Língua Portuguesa, na educação básica, não deve ser ofertada aos alunos surdos ou com deficiência auditiva, mesmo que seja em turno distinto ao da escolarização e mesmo que preveja ações integradas, entre as áreas da saúde e da educação. Nesse caso, fica resguardado o direito de opção da família ou do próprio aluno por essa modalidade.

Sobre as afirmativas acima, assinale a alternativa que contém a sequência correta das letras, de cima para baixo.

Em qual parâmetro da LIBRAS os sinais desculpar, azar, enganar e avisar são idênticos?

Dos sinais representados abaixo, qual apresenta o sinal de “férias”?

Assinale a alternativa incorreta sobre a história dos intérpretes no Brasil.

Assinale a sequência correta em relação às afirmações abaixo, de acordo com sua veracidade (V) ou falsidade (F).

( ) Línguas de sinais: São línguas utilizadas pelas comunidades surdas. As línguas de sinais são visuais-espaciais captando as experiências visuais das pessoas surdas.

( ) Língua Brasileira de Sinais: A língua brasileira de sinais é a linguagem utilizada pelas comunidades surdas brasileiras.

( ) LIBRAS: É uma das siglas para referir a Língua Brasileira de Sinais. Essa sigla é difundida pela Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos - FENEIS.

( ) LSB: Não é considerada como outra sigla para referir-se à língua brasileira de sinais. Esta sigla não segue os padrões internacionais de denominação das línguas de sinais.

( ) Língua fonte: É a língua que o intérprete ouve ou vê para, a partir dela, fazer a tradução e interpretação para a outra língua (a língua alvo).

( ) Língua alvo: É a língua na qual será feita a tradução ou interpretação.