Analise as asserções a seguir a respeito da leitura ubíqua e a relação proposta entre elas:
I. A atenção do leitor ubíquo é irremediavelmente uma atenção parcial contínua.
POIS
II. Responde ao mesmo tempo a distintos focos sem se demorar reflexivamente em nenhum deles.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

“Ao descrer do fervor patriótico que envolve a nação depois da vitória final do Exército, o escritor não apenas examina os acontecimentos sob o ângulo de uma tragédia, como também descobre que o confronto refletia a divisão estrutural do país. Perplexo, dá-se conta de que o Brasil não era uma unidade, que havia dois Brasis completamente estranhos entre si, o do litoral e o do sertão, e que o último jazia ignorado ou esquecido pela consciência culta nacional” (GONZAGA, Sergius. Curso de Literatura Brasileira. Porto Alegre: Leitura XXI, 2012, p. 250).
Assinale a alternativa que apresenta o autor e a obra que provocaram a reflexão da análise acima no tocante à tentativa de compreender o Brasil e sua identidade.

Leia o poema a seguir, de Oswald de Andrade, a respeito do Movimento Modernista brasileiro e analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

Quando o português chegou

Debaixo duma bruta chuva

Vestiu o índio Que pena!

Fosse uma manhã de sol

O índio tinha despido

O português.

( ) Através do uso da ironia, o eu lírico reverencia a colonização europeia no Brasil.

( ) O poema, por sua extensão, pode ser chamado de poema-pílula, uma construção típica do autor.

( ) O poema apresenta a figura do indígena como herói nacional, assim como os autores Românticos o fizeram.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as assertivas sobre o contexto de produção do poema:

I. Na segunda estrofe apresentada, o poema cria a imagem dos navios europeus como o “negro monstro”, que sustenta os navegantes, e que é movido por asas brancas, imagem criada para se referir às velas enfunadas das embarcações.

II. A voz do eu lírico é a de um indígena, o Piaga, que anuncia de maneira catastrófica a chegada do europeu.

III. O eu lírico atribui todas as maldades que sofrerá à figura demoníaca do Anhangá, um dos tripulantes das embarcações.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do Romantismo brasileiro.

Julgue o item que se segue.

As primeiras escolas literárias tiveram início no Brasil durante o século XVI e são divididas em dois grandes momentos: a Era Colonial e a Era Nacional. Umas das escolas literárias, o Barroco, é um estilo de época marcado por uma arte rebuscada e uma linguagem singular e mais refinada. Sendo uma contradição ao romantismo, o Barroco busca retratar a realidade dos fatos sem enfeites e possibilidades. Os poetas deixam de lado a emoção e a própria interpretação sobre os fatos, analisando de uma maneira mais imparcial, sendo a estética muito valorizada nessa escola.

Leia o poema de Manuel Bandeira para responder ao que se pede.

Desencanto

Eu faço versos como quem chora

De desalento... de desencanto...

Fecha o meu livro, se por agora

Não tens motivo nenhum de pranto.

Meu verso é sangue. Volúpia ardente...

Tristeza esparsa... remorso vão...

Dói-me nas veias. Amargo e quente,

Cai, gota a gota, do coração.

E nestes versos de angústia rouca,

Assim dos lábios a vida corre,

Deixando um acre sabor na boca.

Eu faço versos como quem morre.

(Teresópolis, 1912)

[A cinza das horas, 1917]

Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/aulusmm/2016/04/02/desencanto-manuel-bandeira/ Acesso em: 08 de novembro de 2022.

Considerando o poema, analise as afirmativas a seguir:

I- Desencanto pode ser considerado um metapoema pelo uso sofisticado da linguagem, podendo ser comprovado, por exemplo, pela construção metafórica do verso “Meu verso é sangue. Volúpia ardente...”.

II- O fazer poético em Desencanto explicita um eu lírico atravessado pela angústia e pelo sofrimento, o que pode ser confirmado, por exemplo, pelo verso “Eu faço versos como quem morre”.

III- O lirismo poético, observado em Desencanto, pode ser considerado uma das contribuições de Bandeira à estética modernista, especialmente na chamada primeira fase do movimento, que propunha uma ruptura radical com a cultura do passado.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Considerando o contexto do romance do autor Lima Barreto, Triste fim de Policarpo Quaresma, classifique as afirmativas abaixo como “V”, para as verdadeiras, ou “F”, para as falsas, e, depois, responda o que se pede.

( ) De acordo com o narrador onisciente do romance, Policarpo Quaresma era meticuloso, doce, modesto, honesto, pequeno, magro. Usava pince-nez e fraque, e por isso, tinha um “quê” de pedante e pretensioso.

( ) No trecho da narrativa “[...] o major conhecia bem sofrivelmente francês, inglês e alemão; e se não falava tais idiomas, lia-os e traduzia-os corretamente.”, a palavra em destaque significa, semanticamente, razoavelmente.

( ) Um diálogo entre a Olga, afilhada do major Quaresma, e Anastácio, caseiro do major Quaresma, no interior do sítio “Sossego”, revela uma realidade marcada pela injustiça social, pois os programas de governo visam favorecer a mão de obra de origem europeia.

( ) O major Quaresma foi levado à prisão, na Ilha das Cobras, por ter escrito um requerimento ao presidente da Câmara dos Deputados propondo uma mudança do idioma nacional, do português para o tupi-guarani, de forma clara, franca, nitidamente; até mesmo com paixão, indignado. Lá, deu-se conta de que podia esperar pela morte e seu sentimento foi de desilusão, de arrependimento, por ter passado toda sua vida atrás da miragem de estudar a Pátria.

A sequência CORRETA de afirmativas de cima para baixo é:

No romance do autor Lima Barreto, Triste fim de Policarpo Quaresma, a personagem protagonista Policarpo Quaresma, mais conhecido por “Major Quaresma”, cidadão brasileiro, é subsecretário do Arsenal de Guerra e demonstra um comportamento patriótico exacerbado. Considerando o contexto dessa obra e os trechos apresentados nas opões abaixo, qual trecho NÃO apresenta uma manifestação ufanista do “major Quaresma”, segundo o narrador onisciente?

Na obra Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, o narrador-protagonista “Brás Cubas”, durante a narração, revela a composição detalhada e atenta das personagens do romance. A partir dessa consideração, ENUMERE a 2ª coluna (características das personagens) de acordo com a 1ª (personagens), segundo “Brás Cubas”, e, ao final, responda o que se pede.

( 1 ) Virgília

( 2 ) Marcela

( 3 ) Eugênia

( 4 ) Sabina

( 5 ) Dona Eulália

( 6 ) Dona Plácida

( 7 ) Dona Emerenciana

( ) “[...] moça graciosa, um tanto acanhada a princípio [...]. Faltava-lhe elegância, mas compensava-a com os olhos, que eram soberbos e só tinham o defeito de se não arrancarem de mim [...].”

( ) “[...] séria, carrancuda, às vezes triste.” “Com isto iam-se passando os anos, não a beleza, porque não a tivera nunca.”

( ) “O rosto dizia-me que não; ao mesmo tempo os olhos me contavam que, já outrora, como hoje, ardia neles a flama da cobiça.”

( ) “Achei-a mais gorda, e talvez mais moça. Parecia ter vinte anos, e contava com trinta. Graciosa, afável, nenhum acanhamento, nenhum ressentimento.” “[...] não herdara a flor amarela e mórbida.”

( ) “Em verdade, parecia ainda mais mulher do que era, seria criança nos seus folgares de moça; mas assim quieta, impassível, tinha a compostura de mulher casada.”

( ) “[...] era clara, muito clara, faceira, ignorante, pueril, cheia de ímpetos misteriosos; muita preguiça e alguma devoção -, devoção, ou talvez medo; creio que medo.”

Marque a sequência CORRETA na ordem de cima para baixo.