O trabalho em educação musical desenvolvido por Murray Schafer concentra-se, segundo o próprio educador, nos seguintes pontos:

1. Procurar descobrir o potencial criativo das crianças, para que possam fazer música por elas mesmas.

2. Apresentar aos alunos, de todas as idades, os sons do ambiente, tratar a paisagem sonora mundial como uma composição musical, da qual o homem é o principal compositor, e fazer julgamentos críticos que levem à melhoria de sua qualidade.

3. Iniciar o processo de ensino-aprendizagem de música por meio da imitação e repetição de células rítmicas curtas, de forma a “recuperar” alunos que possuem determinadas deficiências rítmicas.

4. Descobrir um nexo ou ponto de união no qual todas as artes possam encontrar-se e desenvolver- se harmoniosamente.

5. Estabelecer relações entre o movimento e a audição, os sons e as durações, o tempo e a energia, o dinamismo e o espaço, a música e o gesto, a fim de que o aluno se familiarize com os elementos da linguagem musical através do movimento corporal.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Relacione os compositores abaixo com as obras por eles escritas:

Coluna 1 Compositores

1. Igor Stravinsky
2. Claude Debussy
3. Carl Orff
4. Edvard Grieg
5. Modest Mussorgsky

Coluna 2 Obras

( ) Clair de Lune
( ) Suíte Peer Gynt
( ) Quadros de uma exposição
( ) Sagração da Primavera
( ) Carmina Burana

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Escala é “uma sequência de notas em ordem de altura ascendente ou descendente. É longa o suficiente para definir sem ambiguidades um modo ou tonalidade, e começa ou termina na nota fundamental daquele modo ou tonalidade” (DICIONÁRIO GROVE DE MÚSICA, 1994, P. 301-302).

Na escala de si menor, a nota si exerce a função de tônica.

Assinale a alternativa na qual consta a nota que exerce a função de dominante.

Estilo musical surgido em meados dos anos 50, como uma evolução do rhythm-and-blues. Utiliza o canto e os instrumentos elétricos amplificados – geralmente guitarra elétrica, baixo elétrico, um instrumento de teclado e uma bateria – com forte impulso rítmico, visando a estimular os ouvintes à dança. No período de seu surgimento, atraía uma massa de público composta principalmente de jovens brancos. Temas capitais para o movimento original desse estilo foram os protestos jovens, a contracultura e as drogas alucinógenas.

Assinale a alternativa que corresponde ao estilo musical descrito no enunciado.

Analise os acordes a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta a cifragem correta dos acordes, considerando a ordem da esquerda para a direita:

Associe as duas colunas, identificando os compositores da coluna 1 com as músicas por eles escritas na coluna 2.

Coluna 1 Compositores

1. Gilberto Gil

2. Toquinho

3. Cazuza

4. Chico Buarque

5. Humberto Guessinger

Coluna 2 Músicas

( ) Faz parte do meu show

( ) Toda forma de poder

( ) Domingo no parque

( ) Aquarela

( ) Construção

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O símbolo ilustrado ao lado indica que a regência deverá ser feita em:

Analise as afirmativas abaixo:

1. Ao reger o compasso quaternário, o maestro deve marcar o primeiro tempo para baixo, o segundo tempo para dentro, o terceiro tempo para fora e o quarto tempo para cima.

2. A música tética é aquela que se inicia num tempo fraco de um compasso e música anacrústica é aquela que se inicia no começo com compasso, num tempo forte.

3. Alçar a batuta, ou “elevare” sinaliza uma respiração. Cada movimento respiratório de inspiração equivale à preparação para iniciar a música.

4. A dinâmica é a técnica de graduar a intensidade sonora de uma obra musical. O maestro transmite a dinâmica à banda pela batuta, pela mão esquerda ou por ambas.

5. Somente a batuta transmite aos músicos as informações necessárias para a execução das peças. As expressões fisionômicas e corporais do maestro não têm influência nessa transmissão.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Nas bandas escolares, é comum a presença de instrumentos transpositores, ou seja, “instrumentos que soam em altura diferente de sua notação, que deve ser transposta, acima ou abaixo, num determinado intervalo” (GROVE, 1994, p. 958).

Analise o trecho musical a seguir, escrito para um instrumento afinado em Dó, ou seja, não transpositor:

Para ser executada por um instrumento transpositor afinado em Mi bemol, a melodia deverá ser escrita na tonalidade de:

Conforme os estudos da Pedagogia musical, para o ensino nesta linguagem são abordados diferentes tipos de dinâmicas entendidas como a variação de intensidade servindo de recurso para interpretação.

A dinâmica que surge independente de influências externas como decorrência das características da voz é denominada: