Neste nível, a criança descobre que as letras representam os sons da fala, mas pensa que cada letra e uma sílaba oral. Se o professor lhe pergunta quantas letras são necessárias para escrever a palavra "cabeça", por exemplo, a criança repete a palavra para si mesma, devagar, contando as sílabas orais e responde: três, uma para "ca",uma para "be" e uma para "ça".
Após a leitura do trecho acima, podemos relacioná-lo com qual nível de alfabetização?

Sobre os Transtornos de Aprendizagem, analise a situação a seguir:
Em uma turma do 3" Ano do Ensino Fundamenta/, a professora percebeu que um aluno apresentava dificuldades recorrentes nas atividades de leitura e escrita. Durante as aulas, ele demonstrava lentidão ao ler palavras simples, trocava letras com frequência, como "b" por "d" e "p" por "q", além de omitir ou inverter sílabas ao escrever. Em atividades de leitura coletiva, o aluno evitava participar e demonstrava insegurança quando era convidado a ler em voz alta. Apesar dessas dificuldades, a professora observou que ele apresentava bom desempenho em atividades orais, participava das discussões e demonstrava criatividade ao relatar histórias. Diante dessas observações, a professora passou a adotar algumas estratégias pedagógicas, como:
- Utilização de textos curtos e com letras ampliadas,
- Apoio com leitura compartilhada e leitura guiada,
- Tempo ampliado para realização das atividades,
- Incentivo à participação oral nas atividades,
- Valorização dos avanços do aluno.
Com essas adaptações, o aluno passou a demonstrar maior confiança, participando com mais frequência das atividades e apresentando progressos em sua aprendizagem.
Após a leitura e a análise da situação acima, podemos relacioná-la com qual tipo de transtorno de aprendizagem?

Sobre a psicomotricidade, analise o trecho a seguir:
A primeiras forma de movimento voluntário é a __________ observados no bebê, desde o nascimento, ate, aproximadamente, a idade de 2 anos. Nessa fase, são determinados de forma maturacional e caracterizam-se por uma sequência de aparecimento altamente previsível. Essa sequência e resistente a alterações em condições normais.
Preenche CORRETAIVENTE a lacuna

Sobre a Base Nacional Comum Curricular, na etapa da Educação Infantil, marque a alternativa que traz um Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento do Campo de Experiência "Traços, Sons, Cores e Formas".

Considerando o uso das metodologias ativas na etapa da Educação Infantil, associe corretamente os termos da Coluna 1 aos seus respectivos exemplos práticos, dispostos na Coluna 2:
Coluna 1.
(1)Cultura Maker.
(2) Estações de Aprendizagem.
(3) Aprendizagem Baseada em Projetos
Coluna 2:
( ) Criar brinquedos com materiais recicláveis, como carrinhos de rolo de papel ou fantoches de meia.
( ) Um canto de leitura, um de arte com tintas, outro com blocos de construção e outro com instrumentos musicais.
( ) Em vez de ensinar sobre os animais apenas com livros, a turma pode investigar "Como os animais vivem?", visitando um zoológico, entrevistando um veterinário e criando uma exposição com maquetes e desenhos.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses acima, na ordem em que aparecem?

Sobre a didática na etapa da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e julgue V, para as Verdadeiras, ou F, para as Falsas:
( ) A organização didática na Educação Infantil não pode ser reduzida a rotinas rígidas, mas deve considerar a diversidade cultural, os interesses das crianças e a complexidade de seu desenvolvimento.
( ) A organização didática na etapa da Educação Infantil deve considerar a diversidade cultural das crianças. As práticas pedagogicas que valorizam a pluralidade cultural promovem maior equidade e ajudam as crianças a desenvolverem o respeito às diferenças desde cedo. Assim, o planejamento deve ser inclusivo e cultural mente sensível.
( ) O brincar é elemento central da infância e deve ser considerado como eixo estruturante das práticas pe dagogicas, pois, por meio dele, a criança explora o mundo, comunica-se e elabora conceitos fundamentais para seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Nesse sentido, a organizaçâo didática deve reconhecer a ludicidade como recurso pedago gico dispensável.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses acima, na ordem em que aparecem?

Na etapa da Educação Infantil, o atendimento a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) exige a implementação de estratégias pedagógicas que favoreçam a acessibilidade curricular e a mediação social. De acordo com as diretrizes de inclusão escolar, a organização do trabalho pedagógico para esse público deve priorizar.

Na etapa da Educação Infantil, o portfolio consolida se como um instrumento de avaliação formativa que transcende a mera compilação de atividades cognitivas. Ao considerar a natureza dialógica e documentária desse recurso, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a sua função no acompanhamento do desenvolvimento infantil.

Sobre o planejamento pedagógico na etapa da Educação Infantil, analise a sentença abaixo:
O planejamento pedagógico na educação infantil é uma ação reflexiva do professor embasada pelo conhecimento sobre o desenvolvimento infantil e as aprendizagens significativas elaboradas pelas crianças (1ª parte). É um instrumento metodológico que organiza a prática pedagógica do educando e é caracterizado pela integração das ações, igualmente complexas, que são: a observação das crianças, os registros diários e a avaliação (2ª parte).
A sentença está

Sobre os principais livros de literatura infantil, no que tange à obra Menina Bonita do Laço de Fita, de Ana Maria Machado, esse livro e amplamente utilizado na etapa da Educação Infantil por abordar temáticas relacionadas à diversidade e identidade. Considerando esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA.