Uma criança pede ajuda para realizar uma tarefa simples, como amarrar o tênis.
A atitude correta é:

No momento de estudo ou atividade educativa, algumas crianças estão distraídas com brincadeiras.
A mãe social deve:

Durante a organização dos quartos, a mãe social percebe brinquedos espalhados pelo chão após o uso.
A melhor orientação é:

Uma professora recebe em sua turma uma criança oriunda de um ambiente com poucas oportunidades de acesso a livros, brinquedos e experiências culturais.

Considerando os princípios da Educação Infantil, a ação pedagógica mais adequada é:

Em uma escola de Educação Infantil, foi identificado um caso de bullying envolvendo crianças maiores da pré-escola. A professora desenvolveu rodas de conversa, leitura de histórias, atividades cooperativas e mediação de conflitos. Essa intervenção está fundamentada:

Relacione os documentos aos seus objetivos.

Coluna I
1. Projeto Político-Pedagógico
2. Plano de Ensino
3. Plano de Aula
4. Avaliação Institucional

Coluna II
( ) Organiza as ações de uma aula específica.
( ) Analisa coletivamente a qualidade da instituição.
( ) Organiza conteúdos, objetivos e estratégias de um período letivo.
( ) Define princípios, objetivos e identidade da escola.

Assinale a sequência correta.

Sobre o currículo na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

Em uma turma de crianças de cinco anos, a professora utiliza jogos de contagem, classificação de objetos, comparação de quantidades e resolução de pequenas situações-problema do cotidiano.
Essa metodologia demonstra que:

Considerando o princípio da organização das práticas pedagógicas na Educação Infantil analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Educar, cuidar e acolher constituem dimensões indissociáveis na Educação Infantil.
II. O cuidado refere-se apenas aos aspectos de higiene e alimentação.
III. O acolhimento favorece vínculos afetivos e segurança emocional.

Está correto o que se afirma em:

Uma professora organiza diariamente momentos de brincadeiras simbólicas, nos quais as crianças representam diferentes profissões, situações familiares e atividades da comunidade. Sob a perspectiva da psicologia histórico-cultural, essa prática favorece principalmente: