Foram encontradas 353.864 questões.
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os preocupantes efeitos de longo prazo da pandemia
que agora estão sendo observados nas crianças
A professora de pré-escola Rebekah Underwood
percebe diferenças claras na turma de 2025 em
comparação às crianças que ensinava antes da
pandemia de covid-19. Alunos de cinco e seis anos
demonstram maior cautela física, com dificuldades para
pular, dar cambalhotas ou escalar. Esse comportamento
chama a atenção por contrastar com gerações anteriores
e levanta a hipótese de que a restrição à exploração ao
ar livre, vivida quando eram bebês, tenha influenciado
seu desenvolvimento motor e a confiança corporal.
Em março de 2020, o fechamento das escolas em todo o
mundo alterou profundamente a rotina de mais de dois
bilhões de crianças e jovens. O confinamento
prolongado, o ensino remoto e a substituição da
convivência presencial por interações mediadas por telas
romperam o ritmo cotidiano da infância. Experiências
importantes — esportes, brincadeiras coletivas e eventos
escolares — foram interrompidas, e muitos alunos passaram meses ou até mais de um ano sem contato
presencial com colegas.
Pesquisadores observam que essas interrupções
deixaram marcas no comportamento, na saúde mental,
nas habilidades sociais e na aprendizagem. Crianças
pequenas passaram a apresentar maior sensibilidade a
estímulos sonoros e visuais, além de dificuldades em
ambientes barulhentos e caóticos. Em algumas escolas,
atividades práticas, como aulas de música, precisaram
ser suspensas e depois reintroduzidas gradualmente,
devido à sobrecarga sensorial vivida pelos alunos.
Estudos recentes indicam que bebês que passaram os
primeiros meses de vida durante os confinamentos
apresentam vocabulário mais restrito e dificuldades em
habilidades cognitivas mais complexas. A redução das
interações sociais e da diversidade de estímulos em
espaços públicos é apontada como fator relevante, já
que os primeiros anos são decisivos para o
desenvolvimento da comunicação e das funções
executivas.
Na área educacional, estima-se que cerca de quase dois
bilhões de estudantes tenham sido prejudicados.
Relatórios internacionais apontam perdas expressivas de
aprendizagem, sobretudo em matemática, mais intensas
entre alunos de famílias de baixa renda e grupos
marginalizados. Essas defasagens mostraram-se
persistentes mesmo após a reabertura das escolas e se
recuperam de forma desigual, ampliando disparidades
educacionais e gerando impactos econômicos de longo
prazo.
Além da educação, pesquisas identificaram aumento da
obesidade infantil e maior incidência de ansiedade,
depressão e problemas comportamentais. Por outro lado,
alguns estudos registram melhora na maturidade
emocional, possivelmente relacionada à exposição
precoce a adversidades e a temas complexos durante a
pandemia, o que pode ter acelerado certos aspectos do
amadurecimento psicológico.
Especialistas alertam que, sem ações coordenadas entre
políticas públicas, famílias e escolas, as consequências
negativas se prolongarão ao longo dos anos. Ainda
assim, Underwood observa sinais de avanço em sua
turma mais recente: as crianças demonstram maior
disposição para atividades físicas, retomam brincadeiras
com mais confiança e participam melhor das aulas de
música, embora o desenvolvimento socioemocional
continue a exigir acompanhamento atento.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c8e4xxd02xlo.adaptado.
De acordo com a sintaxe do período composto por subordinação, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
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Os preocupantes efeitos de longo prazo da pandemia
que agora estão sendo observados nas crianças
A professora de pré-escola Rebekah Underwood
percebe diferenças claras na turma de 2025 em
comparação às crianças que ensinava antes da
pandemia de covid-19. Alunos de cinco e seis anos
demonstram maior cautela física, com dificuldades para
pular, dar cambalhotas ou escalar. Esse comportamento
chama a atenção por contrastar com gerações anteriores
e levanta a hipótese de que a restrição à exploração ao
ar livre, vivida quando eram bebês, tenha influenciado
seu desenvolvimento motor e a confiança corporal.
Em março de 2020, o fechamento das escolas em todo o
mundo alterou profundamente a rotina de mais de dois
bilhões de crianças e jovens. O confinamento
prolongado, o ensino remoto e a substituição da
convivência presencial por interações mediadas por telas
romperam o ritmo cotidiano da infância. Experiências
importantes — esportes, brincadeiras coletivas e eventos
escolares — foram interrompidas, e muitos alunos passaram meses ou até mais de um ano sem contato
presencial com colegas.
Pesquisadores observam que essas interrupções
deixaram marcas no comportamento, na saúde mental,
nas habilidades sociais e na aprendizagem. Crianças
pequenas passaram a apresentar maior sensibilidade a
estímulos sonoros e visuais, além de dificuldades em
ambientes barulhentos e caóticos. Em algumas escolas,
atividades práticas, como aulas de música, precisaram
ser suspensas e depois reintroduzidas gradualmente,
devido à sobrecarga sensorial vivida pelos alunos.
Estudos recentes indicam que bebês que passaram os
primeiros meses de vida durante os confinamentos
apresentam vocabulário mais restrito e dificuldades em
habilidades cognitivas mais complexas. A redução das
interações sociais e da diversidade de estímulos em
espaços públicos é apontada como fator relevante, já
que os primeiros anos são decisivos para o
desenvolvimento da comunicação e das funções
executivas.
Na área educacional, estima-se que cerca de quase dois
bilhões de estudantes tenham sido prejudicados.
Relatórios internacionais apontam perdas expressivas de
aprendizagem, sobretudo em matemática, mais intensas
entre alunos de famílias de baixa renda e grupos
marginalizados. Essas defasagens mostraram-se
persistentes mesmo após a reabertura das escolas e se
recuperam de forma desigual, ampliando disparidades
educacionais e gerando impactos econômicos de longo
prazo.
Além da educação, pesquisas identificaram aumento da
obesidade infantil e maior incidência de ansiedade,
depressão e problemas comportamentais. Por outro lado,
alguns estudos registram melhora na maturidade
emocional, possivelmente relacionada à exposição
precoce a adversidades e a temas complexos durante a
pandemia, o que pode ter acelerado certos aspectos do
amadurecimento psicológico.
Especialistas alertam que, sem ações coordenadas entre
políticas públicas, famílias e escolas, as consequências
negativas se prolongarão ao longo dos anos. Ainda
assim, Underwood observa sinais de avanço em sua
turma mais recente: as crianças demonstram maior
disposição para atividades físicas, retomam brincadeiras
com mais confiança e participam melhor das aulas de
música, embora o desenvolvimento socioemocional
continue a exigir acompanhamento atento.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c8e4xxd02xlo.adaptado.
De acordo com o TEXTO-BASE, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
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Os preocupantes efeitos de longo prazo da pandemia
que agora estão sendo observados nas crianças
A professora de pré-escola Rebekah Underwood
percebe diferenças claras na turma de 2025 em
comparação às crianças que ensinava antes da
pandemia de covid-19. Alunos de cinco e seis anos
demonstram maior cautela física, com dificuldades para
pular, dar cambalhotas ou escalar. Esse comportamento
chama a atenção por contrastar com gerações anteriores
e levanta a hipótese de que a restrição à exploração ao
ar livre, vivida quando eram bebês, tenha influenciado
seu desenvolvimento motor e a confiança corporal.
Em março de 2020, o fechamento das escolas em todo o
mundo alterou profundamente a rotina de mais de dois
bilhões de crianças e jovens. O confinamento
prolongado, o ensino remoto e a substituição da
convivência presencial por interações mediadas por telas
romperam o ritmo cotidiano da infância. Experiências
importantes — esportes, brincadeiras coletivas e eventos
escolares — foram interrompidas, e muitos alunos passaram meses ou até mais de um ano sem contato
presencial com colegas.
Pesquisadores observam que essas interrupções
deixaram marcas no comportamento, na saúde mental,
nas habilidades sociais e na aprendizagem. Crianças
pequenas passaram a apresentar maior sensibilidade a
estímulos sonoros e visuais, além de dificuldades em
ambientes barulhentos e caóticos. Em algumas escolas,
atividades práticas, como aulas de música, precisaram
ser suspensas e depois reintroduzidas gradualmente,
devido à sobrecarga sensorial vivida pelos alunos.
Estudos recentes indicam que bebês que passaram os
primeiros meses de vida durante os confinamentos
apresentam vocabulário mais restrito e dificuldades em
habilidades cognitivas mais complexas. A redução das
interações sociais e da diversidade de estímulos em
espaços públicos é apontada como fator relevante, já
que os primeiros anos são decisivos para o
desenvolvimento da comunicação e das funções
executivas.
Na área educacional, estima-se que cerca de quase dois
bilhões de estudantes tenham sido prejudicados.
Relatórios internacionais apontam perdas expressivas de
aprendizagem, sobretudo em matemática, mais intensas
entre alunos de famílias de baixa renda e grupos
marginalizados. Essas defasagens mostraram-se
persistentes mesmo após a reabertura das escolas e se
recuperam de forma desigual, ampliando disparidades
educacionais e gerando impactos econômicos de longo
prazo.
Além da educação, pesquisas identificaram aumento da
obesidade infantil e maior incidência de ansiedade,
depressão e problemas comportamentais. Por outro lado,
alguns estudos registram melhora na maturidade
emocional, possivelmente relacionada à exposição
precoce a adversidades e a temas complexos durante a
pandemia, o que pode ter acelerado certos aspectos do
amadurecimento psicológico.
Especialistas alertam que, sem ações coordenadas entre
políticas públicas, famílias e escolas, as consequências
negativas se prolongarão ao longo dos anos. Ainda
assim, Underwood observa sinais de avanço em sua
turma mais recente: as crianças demonstram maior
disposição para atividades físicas, retomam brincadeiras
com mais confiança e participam melhor das aulas de
música, embora o desenvolvimento socioemocional
continue a exigir acompanhamento atento.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c8e4xxd02xlo.adaptado.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
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que agora estão sendo observados nas crianças
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percebe diferenças claras na turma de 2025 em
comparação às crianças que ensinava antes da
pandemia de covid-19. Alunos de cinco e seis anos
demonstram maior cautela física, com dificuldades para
pular, dar cambalhotas ou escalar. Esse comportamento
chama a atenção por contrastar com gerações anteriores
e levanta a hipótese de que a restrição à exploração ao
ar livre, vivida quando eram bebês, tenha influenciado
seu desenvolvimento motor e a confiança corporal.
Em março de 2020, o fechamento das escolas em todo o
mundo alterou profundamente a rotina de mais de dois
bilhões de crianças e jovens. O confinamento
prolongado, o ensino remoto e a substituição da
convivência presencial por interações mediadas por telas
romperam o ritmo cotidiano da infância. Experiências
importantes — esportes, brincadeiras coletivas e eventos
escolares — foram interrompidas, e muitos alunos passaram meses ou até mais de um ano sem contato
presencial com colegas.
Pesquisadores observam que essas interrupções
deixaram marcas no comportamento, na saúde mental,
nas habilidades sociais e na aprendizagem. Crianças
pequenas passaram a apresentar maior sensibilidade a
estímulos sonoros e visuais, além de dificuldades em
ambientes barulhentos e caóticos. Em algumas escolas,
atividades práticas, como aulas de música, precisaram
ser suspensas e depois reintroduzidas gradualmente,
devido à sobrecarga sensorial vivida pelos alunos.
Estudos recentes indicam que bebês que passaram os
primeiros meses de vida durante os confinamentos
apresentam vocabulário mais restrito e dificuldades em
habilidades cognitivas mais complexas. A redução das
interações sociais e da diversidade de estímulos em
espaços públicos é apontada como fator relevante, já
que os primeiros anos são decisivos para o
desenvolvimento da comunicação e das funções
executivas.
Na área educacional, estima-se que cerca de quase dois
bilhões de estudantes tenham sido prejudicados.
Relatórios internacionais apontam perdas expressivas de
aprendizagem, sobretudo em matemática, mais intensas
entre alunos de famílias de baixa renda e grupos
marginalizados. Essas defasagens mostraram-se
persistentes mesmo após a reabertura das escolas e se
recuperam de forma desigual, ampliando disparidades
educacionais e gerando impactos econômicos de longo
prazo.
Além da educação, pesquisas identificaram aumento da
obesidade infantil e maior incidência de ansiedade,
depressão e problemas comportamentais. Por outro lado,
alguns estudos registram melhora na maturidade
emocional, possivelmente relacionada à exposição
precoce a adversidades e a temas complexos durante a
pandemia, o que pode ter acelerado certos aspectos do
amadurecimento psicológico.
Especialistas alertam que, sem ações coordenadas entre
políticas públicas, famílias e escolas, as consequências
negativas se prolongarão ao longo dos anos. Ainda
assim, Underwood observa sinais de avanço em sua
turma mais recente: as crianças demonstram maior
disposição para atividades físicas, retomam brincadeiras
com mais confiança e participam melhor das aulas de
música, embora o desenvolvimento socioemocional
continue a exigir acompanhamento atento.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c8e4xxd02xlo.adaptado.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os preocupantes efeitos de longo prazo da pandemia
que agora estão sendo observados nas crianças
A professora de pré-escola Rebekah Underwood
percebe diferenças claras na turma de 2025 em
comparação às crianças que ensinava antes da
pandemia de covid-19. Alunos de cinco e seis anos
demonstram maior cautela física, com dificuldades para
pular, dar cambalhotas ou escalar. Esse comportamento
chama a atenção por contrastar com gerações anteriores
e levanta a hipótese de que a restrição à exploração ao
ar livre, vivida quando eram bebês, tenha influenciado
seu desenvolvimento motor e a confiança corporal.
Em março de 2020, o fechamento das escolas em todo o
mundo alterou profundamente a rotina de mais de dois
bilhões de crianças e jovens. O confinamento
prolongado, o ensino remoto e a substituição da
convivência presencial por interações mediadas por telas
romperam o ritmo cotidiano da infância. Experiências
importantes — esportes, brincadeiras coletivas e eventos
escolares — foram interrompidas, e muitos alunos passaram meses ou até mais de um ano sem contato
presencial com colegas.
Pesquisadores observam que essas interrupções
deixaram marcas no comportamento, na saúde mental,
nas habilidades sociais e na aprendizagem. Crianças
pequenas passaram a apresentar maior sensibilidade a
estímulos sonoros e visuais, além de dificuldades em
ambientes barulhentos e caóticos. Em algumas escolas,
atividades práticas, como aulas de música, precisaram
ser suspensas e depois reintroduzidas gradualmente,
devido à sobrecarga sensorial vivida pelos alunos.
Estudos recentes indicam que bebês que passaram os
primeiros meses de vida durante os confinamentos
apresentam vocabulário mais restrito e dificuldades em
habilidades cognitivas mais complexas. A redução das
interações sociais e da diversidade de estímulos em
espaços públicos é apontada como fator relevante, já
que os primeiros anos são decisivos para o
desenvolvimento da comunicação e das funções
executivas.
Na área educacional, estima-se que cerca de quase dois
bilhões de estudantes tenham sido prejudicados.
Relatórios internacionais apontam perdas expressivas de
aprendizagem, sobretudo em matemática, mais intensas
entre alunos de famílias de baixa renda e grupos
marginalizados. Essas defasagens mostraram-se
persistentes mesmo após a reabertura das escolas e se
recuperam de forma desigual, ampliando disparidades
educacionais e gerando impactos econômicos de longo
prazo.
Além da educação, pesquisas identificaram aumento da
obesidade infantil e maior incidência de ansiedade,
depressão e problemas comportamentais. Por outro lado,
alguns estudos registram melhora na maturidade
emocional, possivelmente relacionada à exposição
precoce a adversidades e a temas complexos durante a
pandemia, o que pode ter acelerado certos aspectos do
amadurecimento psicológico.
Especialistas alertam que, sem ações coordenadas entre
políticas públicas, famílias e escolas, as consequências
negativas se prolongarão ao longo dos anos. Ainda
assim, Underwood observa sinais de avanço em sua
turma mais recente: as crianças demonstram maior
disposição para atividades físicas, retomam brincadeiras
com mais confiança e participam melhor das aulas de
música, embora o desenvolvimento socioemocional
continue a exigir acompanhamento atento.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c8e4xxd02xlo.adaptado.
De acordo com a morfologia verbal, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Projeto contra 'adultização' aprovado no Senado: o
que acontece agora?
O Senado aprovou nesta quarta-feira um projeto de lei
voltado a ampliar a proteção de crianças e adolescentes
no ambiente digital. O texto já havia passado pela
Câmara dos Deputados, recebeu alterações no Senado
e agora segue para sanção da presidência.
O governo já manifestou apoio explícito à proposta e
indicou a intenção de transformá-la em lei. O projeto foi
apresentado em 2022 pelo senador Alessandro Vieira.
Apesar de ter sido aprovado no Senado em novembro de
2024, permaneceu parado na Câmara até voltar ao
centro do debate após a repercussão de denúncias feitas
pelo youtuber Felipe Brassanim Pereira, conhecido como
Felca.
Em vídeos que alcançaram milhões de visualizações,
Felca denunciou produtores de conteúdo no Brasil que
exploram crianças e adolescentes nas redes sociais. Um
vídeo de cerca de cinquenta minutos, intitulado
"adultização", popularizou o termo, usado para descrever
a aceleração forçada do desenvolvimento infantil,
levando crianças a adotarem comportamentos ou
responsabilidades incompatíveis com sua idade.
O projeto aprovado passou a ser chamado de Estatuto
Digital da Criança e do Adolescente. Entre as principais
mudanças, está a determinação de que redes sociais
removam imediatamente conteúdos denunciados como
abusivos por vítimas, responsáveis legais, Ministério
Público ou entidades de defesa dos direitos de crianças
e adolescentes, independentemente de ordem judicial.
Caso as próprias empresas de tecnologia identifiquem
conteúdos relacionados a abuso, sequestro, aliciamento
ou exploração, devem comunicar imediatamente as
autoridades competentes. Pessoas denunciadas por
esse tipo de conteúdo serão notificadas, receberão a
justificativa da retirada da publicação e terão
possibilidade de recorrer da decisão.
O texto prevê a aplicação de multas a pessoas físicas e
jurídicas. Mediante decisão judicial, empresas também
podem ter suas atividades suspensas ou até proibidas
de forma definitiva. Outra medida relevante estabelece
que contas de menores de dezesseis anos em redes
sociais deverão ser vinculadas às de um responsável
adulto, proibindo a verificação de idade baseada apenas
em autodeclaração.
A proposta também prevê a criação de um órgão
autônomo para a proteção dos direitos de crianças e
adolescentes, cuja regulamentação dependerá de uma
nova lei. Essa autoridade ficará responsável por fiscalizar
a aplicação do Estatuto Digital da Criança e do
Adolescente.
Um dos principais desafios apontados é a adaptação das
grandes empresas de tecnologia às novas exigências, já
que suas responsabilidades são ampliadas. No Brasil e
em outros países, seguem em curso disputas entre
autoridades e essas plataformas sobre o controle do
conteúdo publicado e sobre a responsabilidade, inclusive
financeira, das empresas em relação aos materiais
veiculados.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ce8372gpjdro.adaptado.
De acordo com o TEXTO-BASE, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Projeto contra 'adultização' aprovado no Senado: o
que acontece agora?
O Senado aprovou nesta quarta-feira um projeto de lei
voltado a ampliar a proteção de crianças e adolescentes
no ambiente digital. O texto já havia passado pela
Câmara dos Deputados, recebeu alterações no Senado
e agora segue para sanção da presidência.
O governo já manifestou apoio explícito à proposta e
indicou a intenção de transformá-la em lei. O projeto foi
apresentado em 2022 pelo senador Alessandro Vieira.
Apesar de ter sido aprovado no Senado em novembro de
2024, permaneceu parado na Câmara até voltar ao
centro do debate após a repercussão de denúncias feitas
pelo youtuber Felipe Brassanim Pereira, conhecido como
Felca.
Em vídeos que alcançaram milhões de visualizações,
Felca denunciou produtores de conteúdo no Brasil que
exploram crianças e adolescentes nas redes sociais. Um
vídeo de cerca de cinquenta minutos, intitulado
"adultização", popularizou o termo, usado para descrever
a aceleração forçada do desenvolvimento infantil,
levando crianças a adotarem comportamentos ou
responsabilidades incompatíveis com sua idade.
O projeto aprovado passou a ser chamado de Estatuto
Digital da Criança e do Adolescente. Entre as principais
mudanças, está a determinação de que redes sociais
removam imediatamente conteúdos denunciados como
abusivos por vítimas, responsáveis legais, Ministério
Público ou entidades de defesa dos direitos de crianças
e adolescentes, independentemente de ordem judicial.
Caso as próprias empresas de tecnologia identifiquem
conteúdos relacionados a abuso, sequestro, aliciamento
ou exploração, devem comunicar imediatamente as
autoridades competentes. Pessoas denunciadas por
esse tipo de conteúdo serão notificadas, receberão a
justificativa da retirada da publicação e terão
possibilidade de recorrer da decisão.
O texto prevê a aplicação de multas a pessoas físicas e
jurídicas. Mediante decisão judicial, empresas também
podem ter suas atividades suspensas ou até proibidas
de forma definitiva. Outra medida relevante estabelece
que contas de menores de dezesseis anos em redes
sociais deverão ser vinculadas às de um responsável
adulto, proibindo a verificação de idade baseada apenas
em autodeclaração.
A proposta também prevê a criação de um órgão
autônomo para a proteção dos direitos de crianças e
adolescentes, cuja regulamentação dependerá de uma
nova lei. Essa autoridade ficará responsável por fiscalizar
a aplicação do Estatuto Digital da Criança e do
Adolescente.
Um dos principais desafios apontados é a adaptação das
grandes empresas de tecnologia às novas exigências, já
que suas responsabilidades são ampliadas. No Brasil e
em outros países, seguem em curso disputas entre
autoridades e essas plataformas sobre o controle do
conteúdo publicado e sobre a responsabilidade, inclusive
financeira, das empresas em relação aos materiais
veiculados.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ce8372gpjdro.adaptado.
Em relação à concordância nominal, assinale a alternativa CORRETA.
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Projeto contra 'adultização' aprovado no Senado: o que acontece agora?
O Senado aprovou nesta quarta-feira um projeto de lei voltado a ampliar a proteção de crianças e adolescentes no ambiente digital. O texto já havia passado pela Câmara dos Deputados, recebeu alterações no Senado e agora segue para sanção da presidência.
O governo já manifestou apoio explícito à proposta e indicou a intenção de transformá-la em lei. O projeto foi apresentado em 2022 pelo senador Alessandro Vieira. Apesar de ter sido aprovado no Senado em novembro de 2024, permaneceu parado na Câmara até voltar ao centro do debate após a repercussão de denúncias feitas pelo youtuber Felipe Brassanim Pereira, conhecido como Felca.
Em vídeos que alcançaram milhões de visualizações, Felca denunciou produtores de conteúdo no Brasil que exploram crianças e adolescentes nas redes sociais. Um vídeo de cerca de cinquenta minutos, intitulado "adultização", popularizou o termo, usado para descrever a aceleração forçada do desenvolvimento infantil, levando crianças a adotarem comportamentos ou responsabilidades incompatíveis com sua idade.
O projeto aprovado passou a ser chamado de Estatuto Digital da Criança e do Adolescente. Entre as principais mudanças, está a determinação de que redes sociais removam imediatamente conteúdos denunciados como abusivos por vítimas, responsáveis legais, Ministério Público ou entidades de defesa dos direitos de crianças e adolescentes, independentemente de ordem judicial.
Caso as próprias empresas de tecnologia identifiquem conteúdos relacionados a abuso, sequestro, aliciamento ou exploração, devem comunicar imediatamente as autoridades competentes. Pessoas denunciadas por esse tipo de conteúdo serão notificadas, receberão a justificativa da retirada da publicação e terão possibilidade de recorrer da decisão.
O texto prevê a aplicação de multas a pessoas físicas e jurídicas. Mediante decisão judicial, empresas também podem ter suas atividades suspensas ou até proibidas de forma definitiva. Outra medida relevante estabelece que contas de menores de dezesseis anos em redes sociais deverão ser vinculadas às de um responsável adulto, proibindo a verificação de idade baseada apenas em autodeclaração.
A proposta também prevê a criação de um órgão autônomo para a proteção dos direitos de crianças e adolescentes, cuja regulamentação dependerá de uma nova lei. Essa autoridade ficará responsável por fiscalizar a aplicação do Estatuto Digital da Criança e do Adolescente.
Um dos principais desafios apontados é a adaptação das grandes empresas de tecnologia às novas exigências, já que suas responsabilidades são ampliadas. No Brasil e em outros países, seguem em curso disputas entre autoridades e essas plataformas sobre o controle do conteúdo publicado e sobre a responsabilidade, inclusive financeira, das empresas em relação aos materiais veiculados.
De acordo com o assunto tratado, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Projeto contra 'adultização' aprovado no Senado: o
que acontece agora?
O Senado aprovou nesta quarta-feira um projeto de lei
voltado a ampliar a proteção de crianças e adolescentes
no ambiente digital. O texto já havia passado pela
Câmara dos Deputados, recebeu alterações no Senado
e agora segue para sanção da presidência.
O governo já manifestou apoio explícito à proposta e
indicou a intenção de transformá-la em lei. O projeto foi
apresentado em 2022 pelo senador Alessandro Vieira.
Apesar de ter sido aprovado no Senado em novembro de
2024, permaneceu parado na Câmara até voltar ao
centro do debate após a repercussão de denúncias feitas
pelo youtuber Felipe Brassanim Pereira, conhecido como
Felca.
Em vídeos que alcançaram milhões de visualizações,
Felca denunciou produtores de conteúdo no Brasil que
exploram crianças e adolescentes nas redes sociais. Um
vídeo de cerca de cinquenta minutos, intitulado
"adultização", popularizou o termo, usado para descrever
a aceleração forçada do desenvolvimento infantil,
levando crianças a adotarem comportamentos ou
responsabilidades incompatíveis com sua idade.
O projeto aprovado passou a ser chamado de Estatuto
Digital da Criança e do Adolescente. Entre as principais
mudanças, está a determinação de que redes sociais
removam imediatamente conteúdos denunciados como
abusivos por vítimas, responsáveis legais, Ministério
Público ou entidades de defesa dos direitos de crianças
e adolescentes, independentemente de ordem judicial.
Caso as próprias empresas de tecnologia identifiquem
conteúdos relacionados a abuso, sequestro, aliciamento
ou exploração, devem comunicar imediatamente as
autoridades competentes. Pessoas denunciadas por
esse tipo de conteúdo serão notificadas, receberão a
justificativa da retirada da publicação e terão
possibilidade de recorrer da decisão.
O texto prevê a aplicação de multas a pessoas físicas e
jurídicas. Mediante decisão judicial, empresas também
podem ter suas atividades suspensas ou até proibidas
de forma definitiva. Outra medida relevante estabelece
que contas de menores de dezesseis anos em redes
sociais deverão ser vinculadas às de um responsável
adulto, proibindo a verificação de idade baseada apenas
em autodeclaração.
A proposta também prevê a criação de um órgão
autônomo para a proteção dos direitos de crianças e
adolescentes, cuja regulamentação dependerá de uma
nova lei. Essa autoridade ficará responsável por fiscalizar
a aplicação do Estatuto Digital da Criança e do
Adolescente.
Um dos principais desafios apontados é a adaptação das
grandes empresas de tecnologia às novas exigências, já
que suas responsabilidades são ampliadas. No Brasil e
em outros países, seguem em curso disputas entre
autoridades e essas plataformas sobre o controle do
conteúdo publicado e sobre a responsabilidade, inclusive
financeira, das empresas em relação aos materiais
veiculados.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ce8372gpjdro.adaptado.
De acordo com as regras de regência verbal, o verbo destacado nesta frase funciona como:
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Projeto contra 'adultização' aprovado no Senado: o
que acontece agora?
O Senado aprovou nesta quarta-feira um projeto de lei
voltado a ampliar a proteção de crianças e adolescentes
no ambiente digital. O texto já havia passado pela
Câmara dos Deputados, recebeu alterações no Senado
e agora segue para sanção da presidência.
O governo já manifestou apoio explícito à proposta e
indicou a intenção de transformá-la em lei. O projeto foi
apresentado em 2022 pelo senador Alessandro Vieira.
Apesar de ter sido aprovado no Senado em novembro de
2024, permaneceu parado na Câmara até voltar ao
centro do debate após a repercussão de denúncias feitas
pelo youtuber Felipe Brassanim Pereira, conhecido como
Felca.
Em vídeos que alcançaram milhões de visualizações,
Felca denunciou produtores de conteúdo no Brasil que
exploram crianças e adolescentes nas redes sociais. Um
vídeo de cerca de cinquenta minutos, intitulado
"adultização", popularizou o termo, usado para descrever
a aceleração forçada do desenvolvimento infantil,
levando crianças a adotarem comportamentos ou
responsabilidades incompatíveis com sua idade.
O projeto aprovado passou a ser chamado de Estatuto
Digital da Criança e do Adolescente. Entre as principais
mudanças, está a determinação de que redes sociais
removam imediatamente conteúdos denunciados como
abusivos por vítimas, responsáveis legais, Ministério
Público ou entidades de defesa dos direitos de crianças
e adolescentes, independentemente de ordem judicial.
Caso as próprias empresas de tecnologia identifiquem
conteúdos relacionados a abuso, sequestro, aliciamento
ou exploração, devem comunicar imediatamente as
autoridades competentes. Pessoas denunciadas por
esse tipo de conteúdo serão notificadas, receberão a
justificativa da retirada da publicação e terão
possibilidade de recorrer da decisão.
O texto prevê a aplicação de multas a pessoas físicas e
jurídicas. Mediante decisão judicial, empresas também
podem ter suas atividades suspensas ou até proibidas
de forma definitiva. Outra medida relevante estabelece
que contas de menores de dezesseis anos em redes
sociais deverão ser vinculadas às de um responsável
adulto, proibindo a verificação de idade baseada apenas
em autodeclaração.
A proposta também prevê a criação de um órgão
autônomo para a proteção dos direitos de crianças e
adolescentes, cuja regulamentação dependerá de uma
nova lei. Essa autoridade ficará responsável por fiscalizar
a aplicação do Estatuto Digital da Criança e do
Adolescente.
Um dos principais desafios apontados é a adaptação das
grandes empresas de tecnologia às novas exigências, já
que suas responsabilidades são ampliadas. No Brasil e
em outros países, seguem em curso disputas entre
autoridades e essas plataformas sobre o controle do
conteúdo publicado e sobre a responsabilidade, inclusive
financeira, das empresas em relação aos materiais
veiculados.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ce8372gpjdro.adaptado.
Em relação à regência nominal, assinale a alternativa CORRETA.
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