Foram encontradas 365.280 questões.
Em oposição à perspectiva pedagógica tradicional do ensino
de língua portuguesa, a qual ignora o papel dos fatores
socioculturais no comportamento linguístico do falante,
assim como ignora fatores de ordem histórica, o ensino
produtivo da língua deve levar o aluno a compreender a
realidade holística do seu idioma. Assim, mais do que
ensinar a metalinguagem, é necessário que o aluno
compreenda que há
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o Texto 4 para responder à questão.
Texto 4
A importância e o valor dos usos da linguagem são
determinados historicamente segundo as demandas sociais de
cada momento. Atualmente, exigem-se níveis de leitura e de
escrita diferentes dos que satisfizeram as demandas sociais até
há bem pouco tempo e tudo indica que essa exigência tende a
ser crescente. A necessidade de atender a essa demanda
obriga à revisão substantiva dos métodos de ensino e à
constituição de práticas que possibilitem ao aluno ampliar sua
competência discursiva na interlocução. Nessa perspectiva, não
é possível tomar como unidades básicas do processo de ensino
as que decorrem de uma análise de estratos letras/fonemas,
sílabas, palavras, sintagmas, frases que, descontextualizados,
são normalmente tomados como exemplos de estudo
gramatical e pouco têm a ver com a competência discursiva.
Dentro desse marco, a unidade básica do ensino só pode ser o
texto.
BRASIL. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: 3º e 4º ciclos do Ensino
Fundamental. Língua Portuguesa. Brasília, 1998, p. 23.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o Texto 3 para responder à questão.
Texto 3
Muitas e urgentes são as razões sociais que justificam o
empenho da escola por um ensino da língua cada vez mais útil
e contextualmente significativo. Sabemos quanto a
incompetência atribuída à escola está ligada a conflitos com a
linguagem (cf. Soares, 1987), a percepções distorcidas e
míticas acerca do que seja o fenômeno linguístico (cf. Bagno,
1999, 2000). Sabemos quanto nos aflige a seletividade, a
manutenção da estrutura de classes e a reprodução da força de
trabalho (cf. Carraher, 1986) que, incondicionalmente, decorrem
também dessa incompetência e dessas distorções. Sabemos
que a educação escolar é um processo social, com nítida e
incontestável função política, com desdobramentos sérios e
decisivos para o desenvolvimento global das pessoas e da
sociedade. Sentimos na pele que não dá mais para "tolerar"
uma escola que, por vezes, nem sequer alfabetiza
(principalmente os mais pobres) ou que, alfabetizando, não
forma leitores nem pessoas capazes de expressar-se por
escrito, coerente e relevantemente, para, assumindo a palavra,
serem autores de uma nova ordem das coisas. É, pois, um ato
de cidadania, de civilidade da maior pertinência, que aceitemos,
ativamente e com determinação, o desafio de rever e de
reorientar a nossa prática de ensino da língua.
ANTUNES, Irandé. Refletindo sobre a prática da aula de português. In
ANTUNES, Irandé Aula de português: encontro e interação. São Paulo:
Parábola, 2003.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o texto a seguir.
Transformada pelo trabalho humano, a natureza, torna-se espaço geográfico. Esse processo de transformação não ocorre de maneira uniforme, mas sim através da inserção de objetos técnicos (estradas, hidrelétricas, cidades, plantações) que alteram a paisagem e as dinâmicas naturais para atender a interesses sociais e econômicos específicos de cada período histórico.
Sob a perspectiva da Geografia, a relação entre sociedade e natureza na produção do espaço geográfico é definida pela
Transformada pelo trabalho humano, a natureza, torna-se espaço geográfico. Esse processo de transformação não ocorre de maneira uniforme, mas sim através da inserção de objetos técnicos (estradas, hidrelétricas, cidades, plantações) que alteram a paisagem e as dinâmicas naturais para atender a interesses sociais e econômicos específicos de cada período histórico.
Sob a perspectiva da Geografia, a relação entre sociedade e natureza na produção do espaço geográfico é definida pela
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o Texto 5 para responder à questão.
Texto 5
No contexto da comunidade surda, a literatura em Línguas de
Sinais (LS) não apenas dinamiza, preserva e enriquece a
língua, mas também reforça a identidade visual e cultural.
Nesse sentido, já é reconhecido [...] que a literatura em Libras
se destaca por sua riqueza expressiva, combinando elementos
estéticos e linguísticos em uma perspectiva visual que pode
envolver professores e estudantes. Compreende-se, portanto,
que a característica visual da literatura em LS pode estimular
ainda mais o entendimento e a apreciação dos aspectos
estéticos e culturais no processo de aprendizado e
desenvolvimento da LS.
ARAÚJO, K. S.; FARIA, J. G. A poesia visual sinalizada no ensino da Libras
e sua literatura como língua adicional. Revista Horizontes de Linguística
Aplicada, ano 24, n. 1, AG10. 2025. p. 2. [Adaptado].
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o Texto 4 para responder à questão
Texto 4
Ser surdo é uma questão de vida. Não se trata de uma
deficiência, mas de uma experiência visual que significa a
utilização da visão, (em substituição total a audição), como
meio de comunicação. Desta experiência visual, surge a
cultura surda representada pela língua de sinais, pelo modo
diferente de ser, de expressar, de conhecer o mundo, de entrar
nas artes, no conhecimento científico e acadêmico.
PERLIN, G; MIRANDA, W. Surdos: o narrar e a política. Ponto de Vista,
Florianópolis, n.05, p. 217-226, 2003, p. 218.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o texto a seguir.
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
BRASIL. Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 2002.
A definição de Libras no texto destaca
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
BRASIL. Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 2002.
A definição de Libras no texto destaca
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Um gestor nota que informações estratégicas sobre um
projeto de mudanças na empresa chegaram aos
funcionários antes da comunicação oficial, porém com
alguns dados deturbados. Esse fenômeno demonstra que
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o texto a seguir
Disponível em: https://www.iguatamaagora.com.br/noticia/828/metaacolhercampanha-de-prevencao-ao-feminicidio. Acesso em: 30 nov. 2025.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o Texto 3 para responder à questão.
Texto 3
É bem-vinda a lei que institui a Política Nacional de Linguagem Simples nos órgãos de todos os Poderes da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios. O projeto estabelece que a gestão pública deve obedecer a determinadas técnicas de linguagem em textos dirigidos aos cidadãos, como redigir frases curtas em ordem direta e trocar termos técnicos e jargões por sinônimos. Também não é permitido usar novas formas de flexão de gênero contrárias a normas gramaticais.
Esta última regra despertou controvérsia por se referir à chamada linguagem neutra, que propõe mudanças na língua para incluir pessoas que não se identificam com o gênero feminino ou masculino – o pronome “todos” vira “todes”, adjetivos como “bonito” e “bonita” viram “bonite” ou “bonitx”, e, além de “ele” e “ela”, acrescenta-se o “elu”.
Por óbvio, línguas não são imutáveis, mas alterações ocorrem de forma gradual, e é a partir do uso popular generalizado que elas são incorporadas aos dicionários. Ademais, mudanças na concordância entre as palavras – uma das consequências do gênero neutro em línguas latinas, como o português – são raras. Há um movimento em prol de maior entendimento entre Estado e sociedade. Facilitar o acesso a direitos e deveres passa necessariamente por facilitar a comunicação.
FOLHA DE S. PAULO. Editorial: o que a Folha pensa – Estado precisa falar a língua da população. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2025/11/estado-precisa-falar-a-linguada-populacao.shtml. Acesso em: 2 dez. 2025. [Adaptado].
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container