Considerando os princípios da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) aplicados nos contextos terapêutico e educacional, assinale a alternativa correta:

Considerando que o transtorno de ansiedade social apresenta diversas manifestações emocionais, cognitivas e comportamentais relacionadas a situações de interação social, assinale a alternativa correta:

De acordo com a perspectiva da Gestalt-terapia, o trabalho clínico visa favorecer que a pessoa desenvolva modos criativos de agir diante das situações da vida, exigindo envolvimento e engajamento na relação terapeuta-paciente.
Nessa abordagem, analise o fragmento a seguir:
“A efetividade da postura acolhedora do terapeuta depende de sua capacidade de _____________________________ no processo terapêutico.”

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:

Na Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) utiliza-se diversas técnicas para modificar pensamentos e comportamentos disfuncionais. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa que apresenta as técnicas características dessa terapia:

Acerca da Lei nº 10.216, de 2001, que trata da proteção e dos direitos das pessoas com transtornos mentais e do redirecionamento do modelo assistencial em saúde mental, analise as informações a seguir:

I. Internação voluntária: aquela que se dá com o consentimento do usuário.
II. Internação involuntária: aquela que se dá sem o consentimento do usuário e a pedido de terceiro.
III. Internação compulsória: aquela realizada por determinação Justiça.

De acordo com as afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta:

Considerando três dos principais autores da psicologia do desenvolvimento cujas teorias fazem interface com a área da educação – Jean Piaget, Henry Wallon e Lev S. Vigotski –, relacione esses três autores, apresentados na coluna 1, com suas respectivas propostas teóricas listadas na coluna 2 e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.

Coluna 1

Coluna 2

1 – Jean Piaget 2 – Henry Wallon 3 – Lev S. Vigotski

( ) O processo de adaptação possibilita ao sujeito responder aos desafios do ambiente físico e social. O conhecimento reside na ação que o sujeito exerce sobre o objeto. ( ) O desenvolvimento está associado a campos funcionais indissociáveis e à formação integral do sujeito. ( ) O brincar é imaginação em processo e desenvolve o pensamento abstrato, pois a brincadeira não é uma simples recordação, mas uma reelaboração criativa das impressões vivenciadas. ( ) A apreensão dos conceitos científicos realizada pelos estudantes incorpora por superação, numa tensão dialética, os conhecimentos espontâneos. ( ) O objetivo da educação é buscar a autonomia cognitiva e moral do estudante. Para isso, o professor precisa propiciar situações desafiadoras, respeitando as condições intelectuais de cada um.

Identifique o conceito que é expresso pela seguinte definição: “Ela trata especificamente da forma pela qual o racismo, o patriarcalismo, a opressão de classe e outros sistemas discriminatórios criam desigualdades básicas que estruturam as posições relativas de mulheres, raças, etnias, classes e outras”.

CRENSHAW, K. Documento para o encontro de especialistas em aspectos da discriminação racial relativos ao gênero. Estudos Feministas, v. 10, n.1, p. 171-188, 2002.

Analise as afirmativas abaixo com base nas Referências técnicas para a atuação de psicóloga(o) na educação básica, 2ª edição (CFP, 2019), e assinale a alternativa correta.

I. Na etapa atual da nossa sociedade, encontramos ainda uma grande heterogeneidade na população escolar, o que garante uma atuação inclusiva.

II. A medicalização é um dos desafios que a(o) psicóloga(o) precisa enfrentar na escola.

III. A escola é uma instituição técnica e neutra que organiza e estrutura os processos de ensinar e aprender.

IV. A(O) psicóloga(o) na escola não deve se ocupar de uma prática clínica psicoterapêutica.

V. Uma importante função da(o) psicóloga(o) na escola é auxiliar a produzir novas interpretações para as relações escolares e de aprendizagem.

Com base na classificação que Albertina Martinez (2010) faz sobre práticas tradicionais e emergentes do trabalho da(o) psicóloga(o) na escola, relacione as práticas listadas na coluna 1 com as formas de atuação elencadas na coluna 2 e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.

Coluna 1

Coluna 2

1 - Prática Tradicional 2 - Prática Emergente

( ) Diagnóstico, análise e intervenção em nível institucional. ( ) Avaliação, diagnóstico, atendimento e encaminhamento de alunos com dificuldades escolares. ( ) Orientação a alunos e pais. ( ) Orientação profissional. ( ) Realização de pesquisas diversas com o objetivo de aprimorar o processo educativo. ( ) Facilitação de forma crítica, reflexiva e criativa da implementação das políticas públicas.

Analise as afirmativas abaixo sobre a formação da(o) psicóloga(o) escolar e assinale a alternativa correta.

I. A(O) psicóloga(o) escolar ainda possui uma forte influência dos conhecimentos e instrumentos metodológicos baseados na psicologia clínica.

II. A psicologia comportamental atualmente tem sido uma importante referência teórica para o trabalho da(o) psicóloga(o) escolar crítica(o).

III. O trabalho da(o) psicóloga(o) está vinculado à superação do fracasso escolar.

IV. A psicologia escolar crítica possui uma identidade profissional consolidada com uma atuação bem delimitada e objetiva.

V. Maria Helena de Souza Patto é uma das autoras mais importantes para a psicologia escolar crítica brasileira.