O Modelo dos Cinco Grandes Fatores (Big Five) é hegemônico na psicologia da personalidade contemporânea. No entanto, críticos consistentes apontam limitações teóricas importantes. Qual das seguintes críticas é considerada uma das mais substantivas feitas por teóricos da personalidade de outras abordagens (como a psicodinâmica ou a humanista) ao modelo FFM (Five Factor Model)?

Um paciente de 32 anos é encaminhado com histórico de relacionamentos interpessoais intensos e instáveis, alternando entre idealização e desvalorização dos outros. Apresenta esforços frenéticos para evitar abandono real ou imaginado, automutilação não suicida em situações de estresse relacional, e sentimento crônico de vazio. Seu humor é marcadamente reativo, com episódios de raiva intensa e desproporcional. Contudo, diferentemente do Transtorno de Personalidade Borderline (TPB), esse paciente nunca apresentou ideação paranoide transitória relacionada ao estresse, nem sintomas dissociativos significativos. Considerando a precisão diagnóstica do DSM-5, a alternativa que melhor avalia essa apresentação é:

A noção de "espectro" tem ganhado centralidade na compreensão moderna de transtornos como o autismo e a esquizofrenia. Em relação ao Espectro da Esquizofrenia e Outros Transtornos Psicóticos no DSM-5, essa concepção implica que:

A Terapia do Esquema, desenvolvida por Jeffrey Young, integra elementos da terapia cognitivo-comportamental, da teoria do apego e de abordagens experienciais/gestálticas para tratar transtornos de personalidade. Um de seus conceitos centrais é o de "Esquemas Iniciais Desadaptativos" (EIDs). Sobre os EIDs, é correto afirmar:

Na Estratégia Saúde da Família (ESF), o psicólogo integra a equipe multiprofissional. Diferente do modelo clínico tradicional centrado no consultório, sua atuação na atenção primária é pautada por um paradigma de territorialização, integralidade e prevenção. Diante de um caso de uma família com múltiplas vulnerabilidades (desemprego, conflitos conjugais, evasão escolar dos filhos, queixas inespecíficas de ansiedade), a intervenção do psicólogo que melhor se alinha aos princípios da ESF e ao conceito de clínica ampliada seria:

Em um Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), uma equipe multidisciplinar (composta por assistente social, psicólogo, pedagogo e orientador socioeducativo) enfrenta dificuldades crônicas. As reuniões de caso são marcadas por disputas de poder, sobreposição de atribuições e falta de um plano de ação integrado para as famílias atendidas. Cada profissional age de forma isolada, defendendo o ponto de vista de sua própria formação. Para transformar esse grupo em uma equipe de alta performance, a intervenção prioritária do coordenador deve ser:

Um paciente com Transtorno Depressivo Maior recorrente apresenta um padrão central de autocrítica severa e sentimentos profundos de vergonha e inadequação. Ele se descreve como "imperfeito" e "fraco", e qualquer erro desencadeia um ciclo interno de ataques verbais autocruéis. A abordagem psicoterápica que foi desenvolvida especificamente para trabalhar esses mecanismos, integrando neurociência afetiva, teoria do apego e práticas de mindfulness, e que tem como alvo central a criação de um sistema de tranquilização e segurança interna é:

Um psicólogo, ao interpretar os protocolos do Rorschach de dois candidatos a um cargo de gestão de crises, observa que ambos apresentam uma baixa taxa de respostas de Forma (F+%). No Candidato A, isso está associado a um predomínio de respostas de Movimento Ativo (M) bem formadas e um razoável número de respostas. No Candidato B, a baixa F+% vem acompanhada de um número muito baixo de respostas (R) e a presença de vários índices de estresse severo. Uma interpretação psicologicamente fundamentada destes dados sugere que:

No contexto da aplicação da teoria de orientação por objetivos ao ensino de karatê, o professor deve compreender os fatores que influenciam a formação motivacional dos praticantes e as estratégias pedagógicas adequadas para promover ambiente de aprendizagem favorável. Considerando as evidências científicas sobre clima motivacional e orientação por objetivos, analise as afirmativas a seguir:

I.A percepção dos alunos quanto às atitudes e valores do técnico, combinada com as normas pró-agressão da equipe, exerce influência mais significativa sobre comportamentos agressivos do que a própria orientação por objetivos individual dos praticantes.
II.O clima motivacional orientado para a maestria (tarefa) contribui exclusivamente para a melhoria do bem-estar psicológico dos praticantes, não apresentando relação com aspectos como motivação intrínseca, interesse pela atividade física ou diminuição da evasão esportiva.
III.A orientação ego do instrutor, percebida pelos alunos, demonstra maior influência na probabilidade de comportamentos agressivos durante o treinamento do que a própria orientação ego dos praticantes, evidenciando o papel determinante do professor na formação de atitudes.

É correto o que se afirma em:

Referente às atividades domésticas na infância, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Em todas as culturas humanas, as crianças recebem tarefas para auxiliar no desenvolvimento da vida independente e nas habilidades necessárias à idade adulta.
PORQUE
II. Tarefas domésticas são limitadas por diferenças culturais que informam as expectativas, atribuições e motivação para a sua participação.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.