Um instrumento fundamental para o profissional da Psicologia é a entrevista psicológica. Ela pode ser utilizada para finalidades variadas, que vão desde um diagnóstico até a função de auxiliar o processo terapêutico.

Considerando as ideias sobre a entrevista psicológica, analise as assertivas abaixo.

I- É um processo que exige dos dois envolvidos uma compreensão da relação. Ambos devem estar aptos a identificar e analisar os fenômenos.

II- É um importante instrumento de investigação psicológica que somente deve ser utilizado em processos individuais de entrevista.

III- É um método de investigação que acontece através de uma relação dialógica entre duas pessoas com um objetivo definido.

IV- É um processo que tem como base uma relação humana na qual o condutor do processo deve procurar saber o que está acontecendo e atuar segundo este conhecimento.


É CORRETO o que se afirma em:

O processo do psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos e, de acordo com Cunha (2007), vai depender dos motivos alegados, do encaminhamento e/ou da consulta a definição desses objetivos. Fonte: CUNHA, Jurema Alcides. Psicodiagnóstico – V. 5ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2007.

Quando são investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, é CORRETO afirmar que este é um objetivo de:

Atualmente, a Teoria-Cognitivo-Comportamental – TCC apresenta uma diversidade de abordagens que emergiram ao longo das últimas décadas, atingindo vários graus de aplicabilidade com resultados satisfatórios. De acordo com Beck (2008), existem três níveis de cognição nessas abordagens. Fonte: BECK e KNAPP. Fundamentos, modelos conceituais, aplicações e pesquisa da terapia cognitiva. Revista Brasileira de Psiquiatria, Porto Alegre – Brasil, v. 30, supl. II, p.54-64, 2008.

Nesse contexto, crenças nucleares dizem respeito:

Tendo a Abordagem Centrada na Pessoa – ACP como referência, é possível afirmar que o ser humano é naturalmente bom e livre, tendo por essência a capacidade de se desenvolver positivamente.
A afirmação de que, sem entraves psicológicos, o indivíduo se desenvolverá na direção da maturidade corresponde ao conceito de:

Ao lidar com situações de abuso sexual em crianças ou adolescentes no SUAS (Sistema Único de Assistência Social), faz-se necessário que todos os profissionais, e, em especial, o psicólogo, conheçam as abordagens psicológicas que tratam do desenvolvimento da sexualidade. Considerando os aspectos da sexualidade na abordagem psicanalítica, analise as assertivas abaixo.

I- A sexualidade vai além de uma visão biológica. Podemos afirmar que ela tem por base uma energia pulsional que molda o psiquismo desde a infância.

II- A sexualidade pode ser compreendida como algo que engloba a busca por prazer e satisfação desde o nascimento, sendo influenciada por fatores psicológicos e conscientes, além da genitalidade.

III- A sexualidade é um elemento fundamental na construção da subjetividade, afetando a forma como nos relacionamos com o mundo, as outras pessoas e nós mesmos.

IV- A sexualidade humana tem a ver com modos de obtenção de prazer e satisfação na vida. Vai muito além da genitalidade.

É CORRETO o que se afirma em:

A avaliação em Educação Física requer instrumentos com propriedades psicométricas adequadas para garantir a qualidade dos dados coletados. A interpretação correta dos resultados depende da compreensão dos conceitos de validade, fidedignidade e sensibilidade dos testes aplicados. Examine as proposições sobre medidas e avaliação:

I.A validade preditiva de um teste é demonstrada quando os resultados obtidos correlacionam-se significativamente com critérios externos futuros, como a capacidade de predizer lesões ou performance atlética.

II.A fidedignidade interexaminadores mede a consistência dos resultados quando diferentes avaliadores aplicam o mesmo teste, sendo quantificada através do coeficiente de correlação intraclasse ou coeficiente kappa.

III.A sensibilidade de um teste refere-se à capacidade de detectar mudanças reais no construto avaliado, sendo influenciada pelo erro de medida e pela magnitude das alterações esperadas na intervenção.

É correto o que se afirma em:

As ações em saúde mental abrangem um espectro que vai desde a promoção de bem-estar e qualidade de vida até a prevenção de transtornos e seus agravos, exigindo estratégias distintas e complementares. Sobre os conceitos de promoção e prevenção em saúde mental, analise as afirmativas a seguir.

I.A promoção da saúde mental envolve ações de caráter amplo e positivo, destinadas a fortalecer a competência dos indivíduos e comunidades para lidar com os desafios da vida, como o desenvolvimento de habilidades socioemocionais em escolas e a criação de ambientes de trabalho psicologicamente seguros.
II.A prevenção secundária em saúde mental corresponde a ações universais que visam reduzir a incidência de novos casos de transtornos na população geral, focando nos fatores de risco antes que qualquer sintoma se manifeste.
III.A prevenção terciária busca reduzir o impacto e a incapacidade associados a um transtorno já estabelecido, incluindo estratégias como a reabilitação psicossocial em um CAPS e grupos de apoio para prevenir recaídas.

Está correto o que se afirma em:

No contexto da articulação entre a Política Nacional de Assistência Social (PNAS) e a Política Nacional de Saúde Mental, observa-se a necessidade de uma atuação integrada para o atendimento de populações em vulnerabilidade. Considerando a interseção dessas políticas, a proteção social deve ser planejada de modo a reconhecer as complexas interações entre os determinantes sociais e o sofrimento psíquico. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma diretriz dessa atuação conjunta.

A gestão de conflitos no ambiente escolar tem evoluído de abordagens puramente punitivas para modelos que buscam a responsabilização e a reparação das relações. Nesse contexto, novas práticas têm sido implementadas para lidar com situações de indisciplina, agressão e bullying, com o objetivo de construir uma cultura de paz. Considerando um enfoque técnico e não punitivista, assinale a alternativa que descreve corretamente um princípio da Justiça Restaurativa aplicada ao contexto escolar.

A psicologia do desenvolvimento humano analisa as mudanças e estabilidades no ciclo de vida, considerando que o desenvolvimento não cessa na adolescência, mas se estende por toda a existência. Acerca de conceitos avançados do desenvolvimento adulto e da velhice, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O princípio do desenvolvimento como perda, segundo a perspectiva do lifespan de Paul Baltes, postula que a partir da meia-idade o desenvolvimento cessa de acumular ganhos, sendo caracterizado exclusivamente por declínios nas capacidades físicas e cognitivas.
(__)Na teoria de Erik Erikson, a crise psicossocial da meia-idade, denominada "Generatividade vs. Estagnação", refere-se ao conflito entre o interesse em estabelecer e guiar a próxima geração e um sentimento de improdutividade e autocentramento.
(__)O conceito de "desengajamento", proposto por Cumming e Henry, é atualmente considerado o modelo mais acurado para descrever um envelhecimento bem-sucedido, defendendo que a satisfação na velhice depende de um afastamento natural e voluntário dos papéis e relações sociais.
(__)O processo de otimização seletiva com compensação (SOC) descreve uma estratégia adaptativa na qual o idoso seleciona domínios de funcionamento prioritários, otimiza seus recursos para o desempenho nessas áreas e compensa perdas por meio de novas estratégias.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: