A habilidade EF05ER01, da Base Nacional Comum Curricular, “identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória”, tem como objeto de conhecimento:

Historicamente, a pessoa humana sempre buscou explicação no transcendente para o mistério da vida, da morte e do próprio mundo, expressando sua compreensão em diferentes manifestações culturais. O Ensino Religioso busca entender essas manifestações, dialogando, principalmente, com a área de conhecimento de:

Os conceitos de referência para o Ensino Religioso dialogam entre ideia e prática. Para afirmar a liberdade religiosa, a identidade e a alteridade são conceitos que sustentam práticas como:

A avaliação é um momento importante do processo educativo. Na disciplina de Ensino Religioso, o que deve nortear a avaliação é:

O Projeto Político Pedagógico define a identidade de cada escola e suas atuações educacionais para determinado período. A inclusão do Ensino Religioso nesse instrumento escolar deve considerar:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) afirma que a admissão de professores para o Ensino Religioso na rede pública é de responsabilidade: