Em um curso técnico integrado ao ensino médio de
um Instituto Federal, docentes discutem, em
reunião pedagógica, a necessidade de reorganizar
a proposta curricular do curso com vistas à
melhoria do processo de ensino e de
aprendizagem. Considerando os fundamentos da
interdisciplinaridade na Educação Profissional e
Tecnológica, esse processo caracteriza-se por
