3928612 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Artes Visuais
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Projetos em Artes Visuais

Entendendo a escola como um lugar de resistência, uma professora buscou mediar os conhecimentos derivados do currículo escolar e os conhecimentos oriundos do repertório que se constitui da experiência vivida. Sob essa perspectiva, ela extrapolou os muros da escola e trouxe para sua prática o espaço urbano como fonte de saber e reflexão crítica para o estudo sobre a preservação do patrimônio público. Para isso, atribuiu aos estudantes a função de pesquisadores do território, de modo que eles pudessem investigar as suas próprias experiências com a cidade e com a preservação do patrimônio cultural que a constitui.

Qual instrumento de avaliação contempla as vivências dos estudantes com a pesquisa realizada?

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3928607 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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História, Estética e Crítica das Artes Visuais

O Non-Fungible Token (token não fungível), ou simplesmente NFT, é um recurso digital que pode ser usado em obras de arte para comprovar propriedade intelectual e direitos autorais. Essa tecnologia inova a maneira como acessamos e possuímos arte digital. Artistas têm à disposição uma tecnologia que autentica obras e que vem ganhando cada vez mais espaço. O NFT é o registro de propriedade de um objeto digital via blockchain, o que reduz os riscos e os custos para todos os envolvidos, na medida em que os valores podem ser negociados e rastreados com segurança.
Disponível em: www.gov.br/funarte. Acesso em: 8 jul. 2025 (adaptado).

Considerando as discussões sobre o NFT, de que maneira essa tecnologia tem transformado os modos de circulação e o acesso às produções artísticas no cenário contemporâneo?

A

Os trabalhos digitais são indistinguíveis dos físicos, e exigem exposições presenciais para garantir autenticidade e visibilidade no mercado.

B

As barreiras para qualquer possibilidade de reprodução ou compartilhamento de obras digitais restringem o acesso público à arte on-line.

C

Os artistas de grandes galerias internacionais podem autenticar seus trabalhos digitais, limitando a circulação a circuitos artísticos elitizados.

D

O comércio direto entre artistas e colecionadores reduz barreiras e dependência de intermediários, ampliando o acesso ao mercado de arte.

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3928606 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

SRUR, E. Ibyrá Uguy. Intervenção. Design

Weekend SP, São Paulo, 2020.

Disponível em: www.eduardosrur.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com relação à questão ambiental apresentada na produção de Eduardo Srur, qual proposta de intervenção artística o professor de Artes Visuais apresenta aos estudantes do 7º ano?

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3928605 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

SRUR, E. Ibyrá Uguy. Intervenção. Design

Weekend SP, São Paulo, 2020.

Disponível em: www.eduardosrur.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com base na intervenção de Eduardo Srur, em um processo de ensino e aprendizagem para uma turma de 9º ano envolvendo produção artística no ambiente escolar, uma professora de Artes Visuais deverá solicitar aos estudantes que

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3928604 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

SRUR, E. Ibyrá Uguy. Intervenção. Design

Weekend SP, São Paulo, 2020.

Disponível em: www.eduardosrur.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Considerando a obra de Eduardo Srur e sua interlocução com o componente curricular de Ciências da Natureza, visando a discussão de produção e consumo sustentáveis, uma atividade interdisciplinar sobre Educação Ambiental demanda

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3928603 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

A Lei n. 15 100/25 (Lei do Celular) regula o uso de eletrônicos, na Educação Básica, por estudantes durante aulas, recreios e intervalos, exceto quando houver finalidade pedagógica, sob planejamento e orientação do professor. Sendo assim, o desafio docente consiste em articular a utilização pedagógica dos recursos digitais, explorando múltiplas linguagens e possibilitando aprendizagens significativas e expressão artística dos estudantes.
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).

Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?

A

Utilização dos smartphones para digitalização das produções dos estudantes e compartilhamento nas redes sociais da escola.

B

Orientação aos estudantes sobre o uso do aparelho para assistir a tutoriais de desenho, pintura e escultura disponíveis na internet

C

Produção de vídeos de arte registrada pelos estudantes por meio dos aparelhos e reflexão sobre autoria e impacto da imagem digital.

D

Edição de textos sobre arte contemporânea, desenvolvidos pelos estudantes no smartphone, com uso da inteligência artificial (IA).

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3928600 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

Uýra Sodoma, artista performática indígena, atua como educadora e drag queen. Sua criação artística, Uýra — a árvore que anda —, realiza intervenções visuais e corporais em espaços urbanos e naturais, mobilizando reflexões sobre pertencimento, meio ambiente, ancestralidade, corpo dissidente e resistência cultural. Suas ações performativas articulam elementos da floresta, da identidade indígena e da expressão de gênero para provocar o olhar do público e denunciar apagamentos históricos e sociais.

Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com base na intervenção representada na imagem e no texto, um professor de Artes Visuais planeja uma ação prática de criação coletiva. Para esse fim, ele deve

A

organizar grupos para desenvolver intervenções visuais autorais no espaço escolar, inspiradas nas temáticas ambientais e identitárias presentes na produção artística de Uýra.

B

apresentar vídeos sobre a atuação de Uýra e propor a elaboração de um mural temático no espaço escolar, com imagens e palavras associadas à sua performance.

C

realizar uma roda de conversa sobre manifestações artísticas indígenas contemporâneas e propor a redação de um texto coletivo com reflexões da turma.

D

solicitar a produção e a apresentação de cartazes explicativos sobre a arte drag e a arte drag indígena em sala para a turma.

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3928598 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
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Projetos em Artes Visuais
História, Estética e Crítica das Artes Visuais

TEXTO 1

Enunciado 4880227-1

ELINTO, R. Axexê da negra ou o descanso das negras que mereciam serem amadas. Performance. Acervo da artista, Vitória, 2017.. Disponível em: https://renatafelinto.art. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Tendo em vista o conceito de axexê, uma cerimônia do candomblé que encerra o ciclo de pessoa falecida, a artista realiza o enterro de uma reprodução de A negra, de Tarsila do Amaral.

LOURENÇO, M. S. Representação e autorrepresentação de mulheres negras na materialidade e na linguagem artística de Renata Felinto. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022.

Com base no trabalho da artista Renata Felinto, o professor de Artes Visuais prevê a seguinte atividade:

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3928597 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

TEXTO 1

Enunciado 4880227-1

ELINTO, R. Axexê da negra ou o descanso das negras que mereciam serem amadas. Performance. Acervo da artista, Vitória, 2017.. Disponível em: https://renatafelinto.art. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Tendo em vista o conceito de axexê, uma cerimônia do candomblé que encerra o ciclo de pessoa falecida, a artista realiza o enterro de uma reprodução de A negra, de Tarsila do Amaral.

LOURENÇO, M. S. Representação e autorrepresentação de mulheres negras na materialidade e na linguagem artística de Renata Felinto. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022.

Considerando a relação entre a pintura e a performance representada no Texto 1, a professora prevê o seguinte objetivo de aprendizagem:

A

Criar produções pictóricas que evidenciem a valorização da cultura afro-brasileira e a diversidade étnica do país.

B

Elaborar uma intervenção com o uso de projeções de imagens digitais de fragmentos de produções pictóricas.

C

Elaborar um texto que problematize o Manifesto Antropofágico, dialogando com ícones modernistas.

D

Criar performances sobre o tema antropofagia, problematizando estereótipos e a centralidade de percepções de mundo.

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3928596 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

AMARAL, S. Banzo ou a anatomia de um homem só. Aquarela sobre papel.
Acervo do artista, São Paulo, 2014.
Disponível em: https://dasartes.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Considerando a pintura de Sidney Amaral e a prática docente em Artes Visuais para o Ensino Médio, o planejamento que possibilita a autonomia dos estudantes e a produção de sentidos prevê a

A

preparação de uma atividade voltada à reprodução da pintura de Sidney Amaral, com ênfase na aplicação técnica dos materiais e no controle compositivo da representação visual.

B

apresentação dos principais marcos biográficos do artista e análise dos recursos expressivos da sua produção, encerrando com a aplicação de uma atividade com questões objetivas.

C

utilização da imagem como disparadora de uma sequência interdisciplinar, com leituras críticas em grupos, estimulando o diálogo, a análise histórica e a criação em arte.

D

estruturação de uma aula sobre o racismo e seus impactos sociais, seguida de exposição com imagens sobre o contexto histórico da escravidão no Brasil.