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A maior planície alagável do mundo está secando e
ficando mais quente a um ritmo acelerado. Em quatro décadas, o
pantanal, o menor bioma brasileiro, foi o que mais aqueceu e teve
a maior redução na quantidade de chuvas. Essa dupla tendência,
de mais calor e de menos pluviosidade, é visível em todos os
ecossistemas nacionais — da amazônia, no Norte, que engloba
quase metade da área do país, ao pampa, no Rio Grande do Sul,
ainda que nesse bioma de forma bem menos perceptível.
Entre 1985 e 2024, a temperatura média no bioma subiu
0,47 °C por década. Em quatro décadas, o aumento acumulado
no pantanal chega a quase 1,9 °C. O ritmo de crescimento do
aquecimento no pantanal é 60% superior ao calculado no mesmo
período para o Brasil como um todo e para os biomas amazônia e
cerrado, que abrangem quase três quartos da área nacional. A
velocidade de subida dos termômetros no pantanal é ainda cerca
do dobro da apresentada na caatinga e na mata atlântica e mais
que o triplo da do pampa nos 40 anos analisados.
Marcos Pivetta. Um pantanal mais quente e seco.
In: Revista Pesquisa FAPESP, 2026, v. 360, p. 45 (com adaptações).
Julgue o próximo item, referente ao texto precedente.
De acordo com o texto, menor pluviosidade e aumento do calor no pantanal se caracterizam como um processo gradativo.
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A maior planície alagável do mundo está secando e
ficando mais quente a um ritmo acelerado. Em quatro décadas, o
pantanal, o menor bioma brasileiro, foi o que mais aqueceu e teve
a maior redução na quantidade de chuvas. Essa dupla tendência,
de mais calor e de menos pluviosidade, é visível em todos os
ecossistemas nacionais — da amazônia, no Norte, que engloba
quase metade da área do país, ao pampa, no Rio Grande do Sul,
ainda que nesse bioma de forma bem menos perceptível.
Entre 1985 e 2024, a temperatura média no bioma subiu
0,47 °C por década. Em quatro décadas, o aumento acumulado
no pantanal chega a quase 1,9 °C. O ritmo de crescimento do
aquecimento no pantanal é 60% superior ao calculado no mesmo
período para o Brasil como um todo e para os biomas amazônia e
cerrado, que abrangem quase três quartos da área nacional. A
velocidade de subida dos termômetros no pantanal é ainda cerca
do dobro da apresentada na caatinga e na mata atlântica e mais
que o triplo da do pampa nos 40 anos analisados.
Marcos Pivetta. Um pantanal mais quente e seco.
In: Revista Pesquisa FAPESP, 2026, v. 360, p. 45 (com adaptações).
Julgue o próximo item, referente ao texto precedente.
Predomina, no segundo parágrafo do texto, a tipologia descritiva.
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A maior planície alagável do mundo está secando e
ficando mais quente a um ritmo acelerado. Em quatro décadas, o
pantanal, o menor bioma brasileiro, foi o que mais aqueceu e teve
a maior redução na quantidade de chuvas. Essa dupla tendência,
de mais calor e de menos pluviosidade, é visível em todos os
ecossistemas nacionais — da amazônia, no Norte, que engloba
quase metade da área do país, ao pampa, no Rio Grande do Sul,
ainda que nesse bioma de forma bem menos perceptível.
Entre 1985 e 2024, a temperatura média no bioma subiu
0,47 °C por década. Em quatro décadas, o aumento acumulado
no pantanal chega a quase 1,9 °C. O ritmo de crescimento do
aquecimento no pantanal é 60% superior ao calculado no mesmo
período para o Brasil como um todo e para os biomas amazônia e
cerrado, que abrangem quase três quartos da área nacional. A
velocidade de subida dos termômetros no pantanal é ainda cerca
do dobro da apresentada na caatinga e na mata atlântica e mais
que o triplo da do pampa nos 40 anos analisados.
Marcos Pivetta. Um pantanal mais quente e seco.
In: Revista Pesquisa FAPESP, 2026, v. 360, p. 45 (com adaptações).
Julgue o próximo item, referente ao texto precedente.
O trecho “superior ao calculado no mesmo período” (terceiro período do segundo parágrafo) poderia ser corretamente reescrito como superior aquele calculado em idêntico período.
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A maior planície alagável do mundo está secando e
ficando mais quente a um ritmo acelerado. Em quatro décadas, o
pantanal, o menor bioma brasileiro, foi o que mais aqueceu e teve
a maior redução na quantidade de chuvas. Essa dupla tendência,
de mais calor e de menos pluviosidade, é visível em todos os
ecossistemas nacionais — da amazônia, no Norte, que engloba
quase metade da área do país, ao pampa, no Rio Grande do Sul,
ainda que nesse bioma de forma bem menos perceptível.
Entre 1985 e 2024, a temperatura média no bioma subiu
0,47 °C por década. Em quatro décadas, o aumento acumulado
no pantanal chega a quase 1,9 °C. O ritmo de crescimento do
aquecimento no pantanal é 60% superior ao calculado no mesmo
período para o Brasil como um todo e para os biomas amazônia e
cerrado, que abrangem quase três quartos da área nacional. A
velocidade de subida dos termômetros no pantanal é ainda cerca
do dobro da apresentada na caatinga e na mata atlântica e mais
que o triplo da do pampa nos 40 anos analisados.
Marcos Pivetta. Um pantanal mais quente e seco.
In: Revista Pesquisa FAPESP, 2026, v. 360, p. 45 (com adaptações).
Julgue o próximo item, referente ao texto precedente.
O termo “brasileiro” (segundo período do primeiro parágrafo) desempenha a mesma função sintática dos termos “amazônia” e “cerrado” (terceiro período do segundo parágrafo): o primeiro modifica o nome “bioma”, e os dois últimos, “biomas”.
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Linguagem Simples é o nome dado no Brasil a um
conjunto de técnicas de redação e de design da informação
usadas para produzir textos claros para o público-alvo das
comunicações oficiais.
Quando falamos em “público-alvo”, estamos tratando
especificamente da parcela da população a quem a informação se
destina. Uma pessoa pode, por exemplo, redigir um texto para um
site de câmara municipal com o objetivo de que seja
compreendido por cidadãos com ensino médio completo; um
folheto sobre malária para uma população ribeirinha de baixa
escolaridade; ou, ainda, um estudo legislativo para embasar o
trabalho de um deputado. Em qualquer dessas situações, tanto o
público como a instituição vão se beneficiar do uso da
Linguagem Simples.
Embora no Brasil o termo “Linguagem Simples” tenha
prevalecido, o mote da técnica não é exatamente “quanto mais
simples, melhor”, mas “quanto mais claro, melhor”. Tendo-se
em mente que a clareza, e não a simplicidade, é a meta última da
técnica, é possível e desejável usá-la até mesmo para redigir um
texto técnico para o público especialista em determinado assunto.
Em casos como esse, trocar palavras difíceis por outras mais
fáceis não será a primeira preocupação.
A Linguagem Simples vai muito além da escolha de
palavras. A técnica engloba diretrizes relacionadas à arquitetura
da informação, à estrutura das frases e ao design, com o objetivo
de reduzir o tempo e a dificuldade para o cérebro processar
informações.
Patrícia Roedel. Manual de linguagem simples: como planejar, desenvolver e testar textos que funcionam.
Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2024, p. 13-14 (com adaptações)
Com base nas ideias e nos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item seguinte.
Visto que, no primeiro período do terceiro parágrafo, a locução verbal “tenha prevalecido” corresponde ao tempo pretérito, conclui-se que o verbo da oração principal do período está empregado no presente histórico, em obediência ao paralelismo temporal.
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Linguagem Simples é o nome dado no Brasil a um
conjunto de técnicas de redação e de design da informação
usadas para produzir textos claros para o público-alvo das
comunicações oficiais.
Quando falamos em “público-alvo”, estamos tratando
especificamente da parcela da população a quem a informação se
destina. Uma pessoa pode, por exemplo, redigir um texto para um
site de câmara municipal com o objetivo de que seja
compreendido por cidadãos com ensino médio completo; um
folheto sobre malária para uma população ribeirinha de baixa
escolaridade; ou, ainda, um estudo legislativo para embasar o
trabalho de um deputado. Em qualquer dessas situações, tanto o
público como a instituição vão se beneficiar do uso da
Linguagem Simples.
Embora no Brasil o termo “Linguagem Simples” tenha
prevalecido, o mote da técnica não é exatamente “quanto mais
simples, melhor”, mas “quanto mais claro, melhor”. Tendo-se
em mente que a clareza, e não a simplicidade, é a meta última da
técnica, é possível e desejável usá-la até mesmo para redigir um
texto técnico para o público especialista em determinado assunto.
Em casos como esse, trocar palavras difíceis por outras mais
fáceis não será a primeira preocupação.
A Linguagem Simples vai muito além da escolha de
palavras. A técnica engloba diretrizes relacionadas à arquitetura
da informação, à estrutura das frases e ao design, com o objetivo
de reduzir o tempo e a dificuldade para o cérebro processar
informações.
Patrícia Roedel. Manual de linguagem simples: como planejar, desenvolver e testar textos que funcionam.
Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2024, p. 13-14 (com adaptações)
Com base nas ideias e nos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item seguinte.
A forma pronominal “se”, em “vão se beneficiar” (último período do segundo parágrafo), poderia ser corretamente deslocada para imediatamente após a forma verbal infinitiva, da seguinte forma: vão beneficiar-se.
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Linguagem Simples é o nome dado no Brasil a um
conjunto de técnicas de redação e de design da informação
usadas para produzir textos claros para o público-alvo das
comunicações oficiais.
Quando falamos em “público-alvo”, estamos tratando
especificamente da parcela da população a quem a informação se
destina. Uma pessoa pode, por exemplo, redigir um texto para um
site de câmara municipal com o objetivo de que seja
compreendido por cidadãos com ensino médio completo; um
folheto sobre malária para uma população ribeirinha de baixa
escolaridade; ou, ainda, um estudo legislativo para embasar o
trabalho de um deputado. Em qualquer dessas situações, tanto o
público como a instituição vão se beneficiar do uso da
Linguagem Simples.
Embora no Brasil o termo “Linguagem Simples” tenha
prevalecido, o mote da técnica não é exatamente “quanto mais
simples, melhor”, mas “quanto mais claro, melhor”. Tendo-se
em mente que a clareza, e não a simplicidade, é a meta última da
técnica, é possível e desejável usá-la até mesmo para redigir um
texto técnico para o público especialista em determinado assunto.
Em casos como esse, trocar palavras difíceis por outras mais
fáceis não será a primeira preocupação.
A Linguagem Simples vai muito além da escolha de
palavras. A técnica engloba diretrizes relacionadas à arquitetura
da informação, à estrutura das frases e ao design, com o objetivo
de reduzir o tempo e a dificuldade para o cérebro processar
informações.
Patrícia Roedel. Manual de linguagem simples: como planejar, desenvolver e testar textos que funcionam.
Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2024, p. 13-14 (com adaptações)
Com base nas ideias e nos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item seguinte.
No segundo parágrafo, os termos preposicionados “por cidadãos com ensino médio completo” (segundo período) e “do uso da Linguagem Simples” (último período) desempenham a mesma função sintática nas orações em que ocorrem — ambas na voz passiva.
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Linguagem Simples é o nome dado no Brasil a um
conjunto de técnicas de redação e de design da informação
usadas para produzir textos claros para o público-alvo das
comunicações oficiais.
Quando falamos em “público-alvo”, estamos tratando
especificamente da parcela da população a quem a informação se
destina. Uma pessoa pode, por exemplo, redigir um texto para um
site de câmara municipal com o objetivo de que seja
compreendido por cidadãos com ensino médio completo; um
folheto sobre malária para uma população ribeirinha de baixa
escolaridade; ou, ainda, um estudo legislativo para embasar o
trabalho de um deputado. Em qualquer dessas situações, tanto o
público como a instituição vão se beneficiar do uso da
Linguagem Simples.
Embora no Brasil o termo “Linguagem Simples” tenha
prevalecido, o mote da técnica não é exatamente “quanto mais
simples, melhor”, mas “quanto mais claro, melhor”. Tendo-se
em mente que a clareza, e não a simplicidade, é a meta última da
técnica, é possível e desejável usá-la até mesmo para redigir um
texto técnico para o público especialista em determinado assunto.
Em casos como esse, trocar palavras difíceis por outras mais
fáceis não será a primeira preocupação.
A Linguagem Simples vai muito além da escolha de
palavras. A técnica engloba diretrizes relacionadas à arquitetura
da informação, à estrutura das frases e ao design, com o objetivo
de reduzir o tempo e a dificuldade para o cérebro processar
informações.
Patrícia Roedel. Manual de linguagem simples: como planejar, desenvolver e testar textos que funcionam.
Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2024, p. 13-14 (com adaptações)
Com base nas ideias e nos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item seguinte.
Conforme o texto, a clareza é uma das ferramentas usadas na Linguagem Simples com o fim de simplificar os temas tratados nos textos, permitindo-se, assim, que eles sejam plenamente entendidos pela população como um todo.
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conjunto de técnicas de redação e de design da informação
usadas para produzir textos claros para o público-alvo das
comunicações oficiais.
Quando falamos em “público-alvo”, estamos tratando
especificamente da parcela da população a quem a informação se
destina. Uma pessoa pode, por exemplo, redigir um texto para um
site de câmara municipal com o objetivo de que seja
compreendido por cidadãos com ensino médio completo; um
folheto sobre malária para uma população ribeirinha de baixa
escolaridade; ou, ainda, um estudo legislativo para embasar o
trabalho de um deputado. Em qualquer dessas situações, tanto o
público como a instituição vão se beneficiar do uso da
Linguagem Simples.
Embora no Brasil o termo “Linguagem Simples” tenha
prevalecido, o mote da técnica não é exatamente “quanto mais
simples, melhor”, mas “quanto mais claro, melhor”. Tendo-se
em mente que a clareza, e não a simplicidade, é a meta última da
técnica, é possível e desejável usá-la até mesmo para redigir um
texto técnico para o público especialista em determinado assunto.
Em casos como esse, trocar palavras difíceis por outras mais
fáceis não será a primeira preocupação.
A Linguagem Simples vai muito além da escolha de
palavras. A técnica engloba diretrizes relacionadas à arquitetura
da informação, à estrutura das frases e ao design, com o objetivo
de reduzir o tempo e a dificuldade para o cérebro processar
informações.
Patrícia Roedel. Manual de linguagem simples: como planejar, desenvolver e testar textos que funcionam.
Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2024, p. 13-14 (com adaptações)
Com base nas ideias e nos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item seguinte.
Segundo o texto, apesar de a Linguagem Simples ir além da mera seleção vocabular, o cuidado com essa seleção varia conforme a complexidade do gênero textual e do público-alvo, indo de importante, passando a secundário, até ser considerado irrelevante.
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Quando falamos em “público-alvo”, estamos tratando
especificamente da parcela da população a quem a informação se
destina. Uma pessoa pode, por exemplo, redigir um texto para um
site de câmara municipal com o objetivo de que seja
compreendido por cidadãos com ensino médio completo; um
folheto sobre malária para uma população ribeirinha de baixa
escolaridade; ou, ainda, um estudo legislativo para embasar o
trabalho de um deputado. Em qualquer dessas situações, tanto o
público como a instituição vão se beneficiar do uso da
Linguagem Simples.
Embora no Brasil o termo “Linguagem Simples” tenha
prevalecido, o mote da técnica não é exatamente “quanto mais
simples, melhor”, mas “quanto mais claro, melhor”. Tendo-se
em mente que a clareza, e não a simplicidade, é a meta última da
técnica, é possível e desejável usá-la até mesmo para redigir um
texto técnico para o público especialista em determinado assunto.
Em casos como esse, trocar palavras difíceis por outras mais
fáceis não será a primeira preocupação.
A Linguagem Simples vai muito além da escolha de
palavras. A técnica engloba diretrizes relacionadas à arquitetura
da informação, à estrutura das frases e ao design, com o objetivo
de reduzir o tempo e a dificuldade para o cérebro processar
informações.
Patrícia Roedel. Manual de linguagem simples: como planejar, desenvolver e testar textos que funcionam.
Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2024, p. 13-14 (com adaptações)
Com base nas ideias e nos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item seguinte.
A substituição de “a meta última” (segundo período do terceiro parágrafo) por a última meta alteraria o sentido veiculado originalmente no texto e poderia comprometer a coerência textual.
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