O Ministério da Educação, por meio da portaria 826 de 7 de julho de 2017, determinou que a Pré-escola faria parte do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Segundo o Documento Orientador do PNAIC, disponível no Portal do MEC, o material que seria utilizado nas ações de formação do PNAIC Pré-Escola, seria a Coleção Leitura e Escrita na Educação Infantil. A Coleção constitui-se de oito cadernos compostos por três unidades temáticas cada um. No caderno 3, intitulado Linguagem oral e linguagem escrita na educação infantil: práticas e interações, está escrito que a oralidade e a escrita

Leia o fragmento textual a seguir para responder à questão.

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI (1998), foi concebido como um guia de reflexão de cunho educacional para os profissionais da Educação Infantil. Em um dos trechos do documento, está escrito:

Nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores.

FONTE: BRASIL. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 23.

Para o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a função de educar significa

O planejamento é uma atividade intrínseca da ação educativa cuja função intencional é atingir determinados fins. Assinale a alternativa que define planejamento escolar.

Leia o texto a seguir:

“Não sou nada. Nunca serei nada. Não posso querer ser nada. À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.”

Fernando Pessoa

Marque a opção que classifica correta e simultaneamente os termos em destaque no texto acima.

Brincar e desenhar são atividades fundamentais da criança. Pela brincadeira, objetos e movimentos são transformados. Pelo desenho, a criança deixa suas primeiras marcas. Paulo Freire, em sua obra, também acredita nesta teoria ao afirmar ‘‘Quando uma criança brinca, joga, ou desenha, ela está desenvolvendo a capacidade de representar, de simbolizar. É construindo suas representações que as crianças se aproximam da realidade’’

(FREIRE, 2001, p. 25).

Assinale a alternativa que apresenta uma sequência de ideias que reforça o que é defendido nas afirmações acima.

A relação entre os processos de elaboração conceitual em desenvolvimento na criança e o aprendizado de conceitos científicos na escola é tematizado por Vygotsky em seus estudos. Sobre essa discussão teórica é correto afirmar que:

Leia o excerto a seguir, extraído da obra Iracema (José de Alencar), para responder a questão abaixo.

“Depois, Iracema quebrou a flecha homicida, deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada”.

José de Alencar

No que tange às sequências tipológicas, é correto afirmar que o texto apresentado se trata de

O atendimento à criança pequena, ao longo da história, caracterizou-se por concepções bastante divergentes em relação à sua finalidade social. Inicialmente, grande parte das instituições focavam o atendimento exclusivamente às crianças de baixa renda. Neste sentido, a concepção que marcou a educação infantil durante muito tempo possuía característica

A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Atendendo aos objetivos desta etapa, podemos afirmar que, a avaliação