“ A terra provê o suficiente para as necessidades de todos os homens, mas não para a voracidade de todos” ( Mahatma Gandhi, líder político indiano). A frase acima pode estabelecer relação direta com a:

“De fato, o trabalho com projetos permite a compreensão das estruturas internas de um conteúdo que intencionalmente está sendo ensinado, no entanto, sem distinguir esse processo de outros que o professor cotidianamente planeja para conduzir seu trabalho.” (FURLAN, Sueli Angelo. Projetos de estudos em biogeografia: uma abordagem significativa da construção de projetos. Educação geográfica,: teorias e práticas docentes. Org Tânia Bacelar, São Paulo, Editora Contexto, 2017).

A partir do trabalho pedagógico por meio de projeto didático, qual aspecto abaixo está incorreto quanto ao procedimento didático?

“Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido.Haveria nisto um paradoxo pedindo uma explicação? De um lado, é abusivamente mencionado o extraordinário progresso das ciências e das técnicas, das quais um dos frutos são os novos materiais artificiais que autorizam precisão e intencionalidade. De outro lado, há, também, referência obrigatória à aceleração e todas as vertigens que cria, a começar pela própria velocidade”. (SANTOS, Milton. Por uma outra globalização – do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2006.). Milton Santos em seus escritos sobre o processo de globalização, admite a percepção e existência de três mundos em um só, os

quais podem ser descritos como:

Leia o texto a seguir:

“Não sou nada. Nunca serei nada. Não posso querer ser nada. À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.”

Fernando Pessoa

Marque a opção que classifica correta e simultaneamente os termos em destaque no texto acima.

“O peso do mercado externo na vida econômica do país acaba por orientar uma boa parcela dos recursos coletivos para a criação de infraestruturas, serviços e formas de organização do trabalho voltados para o comércio exterior, uma atividade ritmada pelo imperativo da competitividade e localizada nos pontos mais aptos para desenvolver essas funções. É desse modo que se reconstroem os contextos da evolução das bases materiais geográficas e também da própria regulação. O resultado é a criação de regiões do mandar e regiões do fazer”.”(SANTOS, Milton. Silveira, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de janeiro: Bestbolso, 2011). O mapa e o texto acima orientam um arcabouço teórico representado pela seguinte regionalização brasileira:

“Os conteúdos da geografia escolar têm como base os resultados da ciência de referência e sua transformação é constante. Atualmente, além de conteúdos tradicionais ainda considerados válidos, há uma infinidade de temas destacados pela geografia cujo estudo é relevante para formação básica das pessoas”.(CAVALCANTI, L.S. Ensino de geografia e diversidade: construção de conhecimentos geográficos escolares e atribuição de significados pelos diversos sujeitos do processo de ensino. Educação geográfica,: teorias e práticas docentes. Org Tânia Bacelar, São Paulo, Editora Contexto, 2017).

Considerando a aprendizagem dos conteúdos e temas destacados pela geografia na atualidade, assinale a alternativa incorreta :

O sentimento de identificação ocorre quando há relações históricas e culturais que aproximam o indivíduo daquilo com o qual se identifica. Na geografia, esses sentimentos são analisados na perspectiva do território e do lugar, o primeiro palco das relações políticas e o segundo seio da moradia, do lar. Nesse sentido, analise a música abaixo e, em seguida, marque a alternativa que melhor explica as relações entre a identidade cultural norte-americana e latino-americana.

“Jurei mentiras e sigo sozinho, assumo os pecados

Os ventos do norte não movem moinhos

E o que me resta é só um gemido

Minha vida, meus mortos, meus caminhos tortos,

Meu sangue latino, minha alma cativa

Rompi tratados, traí os ritos

Quebrei a lança, lancei no espaço

Um grito, um desabafo

E o que me importa é não estar vencido

Minha vida, meus mortos, meus caminhos tortos,

Meu sangue latino, minha alma cativa”

(Sangue Latino, Secos & Molhados.)

Leia o excerto a seguir, extraído da obra Iracema (José de Alencar), para responder a questão abaixo.

“Depois, Iracema quebrou a flecha homicida, deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada”.

José de Alencar

No que tange às sequências tipológicas, é correto afirmar que o texto apresentado se trata de

“A questão agrária é um conceito de origem marxista, tendo como obra seminal o livro A questão agrária de Karl Kaustsky, publicado pela primeira vez em 1899 e ponto de partida para compreender o paradigma da questão agrária, sendo uma das referências fundamentais na produção do conhecimento sobre o desenvolvimento da agricultura nos séculos XX e XXI”. (FERNANDES, Bernardo Mançano. Transformações no Brasil agrário nas fases neoliberais e pós-neoliberal. SUERTEGARAY, Dirce Maria Antunes (org). Geografia e conjuntura brasileira. Rio de Janeiro: Consequência, 2017). Sobre a questão agrária e suas consequências no campo brasileiro, assinale a alternativa incorreta:

“Concretamente o que se constata é que as sociedades humanas atingiram estágios de desenvolvimento mais avançados sempre que as condições climáticas ótimas à espécie e à sua sociedade se configuraram num dado espaço. Assim é que o florescimento de muitas civilizações esteve atrelado também às condições climáticas dominantes em dado período.” (MENDONÇA, Francisco. Mudanças climáticas globais: controvérsias, participação brasileira e desafios à ciência. SUERTEGARAY, Dirce Maria Antunes (org). Geografia e conjuntura brasileira. Rio de Janeiro: Consequencia, 2017). Assinale a alternativa correta sobre mudanças climáticas: