Disponível em:

http://www.controversia.com.br/blog/2016/03/22/charge-64-

nunca-mais/. Acesso: 02/08/2018.

Como qualquer produto social, os gêneros textuais são composições relativamente estáveis que estão sujeitos a mudanças decorrentes de transformações sociais, de inovações tecnológicas e de variações ocorridas na própria língua por meio do trabalho dos falantes. Para a produção e a leitura proficientes dos inúmeros e diversos gêneros que circulam na sociedade, são necessárias ativar as competências que o sujeito desenvolve ao longo de sua vida, ao participar das práticas sociais e culturais de sua comunidade de falantes. Em relação ao texto proposto a esta questão, uma leitura proficiente exigirá que o leitor

Para responder a questão a seguir, considere o excerto abaixo.

Basta de tanto ensino centrado em irrelevâncias, em saberes inócuos e improdutivos, que não servem senão para o dia do exame. Basta de tantas expectativas frustradas, de tanto entusiasmos cerceados, por parte de alunos e professores. Basta de tanto tempo perdido, de tanto esforço, de tanto investimento para nada ou para muito pouco. Nossos ideais de cidadania reclamam por uma escola eficiente: escola que ensina a ler, a escrever, a escutar, a interpretar, a analisar, a pensar sobre a linguagem, a se emocionar diante de um texto literário. Escola empreendedora, prestigiada pela eficácia de conseguir preparar os indivíduos para participarem da sociedade, ativamente, positivamente, contribuindo para resolver os problemas que ela enfrenta.

FONTE: IRANDÉ, Antunes. Análise de textos: fundamentos

e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, p. 63, 2010.

Leia o trecho da música a seguir para, com base nele, responder a questão abaixo.

Esmola

Uma esmola pelo amor de Deus

Uma esmola, meu, por caridade

Uma esmola pro ceguinho, pro menino

Em toda esquina tem gente só pedindo.

Uma escola pro desempregado

Uma esmola pro preto, pobre, doente

Uma esmola pro que resta do Brasil

Pro mendigo, pro indigente (...)

(Samuel Rosa/Chico Amaral)

Leia o texto a seguir:

“Não sou nada. Nunca serei nada. Não posso querer ser nada. À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.”

Fernando Pessoa

Marque a opção que classifica correta e simultaneamente os termos em destaque no texto acima.

Assinale a opção em que a variedade padrão da língua portuguesa foi rigorosamente observada.

Leia o excerto a seguir, extraído da obra Iracema (José de Alencar), para responder a questão abaixo.

“Depois, Iracema quebrou a flecha homicida, deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada”.

José de Alencar

No que tange às sequências tipológicas, é correto afirmar que o texto apresentado se trata de

Para responder a questão a seguir, considere o excerto abaixo.

Basta de tanto ensino centrado em irrelevâncias, em saberes inócuos e improdutivos, que não servem senão para o dia do exame. Basta de tantas expectativas frustradas, de tanto entusiasmos cerceados, por parte de alunos e professores. Basta de tanto tempo perdido, de tanto esforço, de tanto investimento para nada ou para muito pouco. Nossos ideais de cidadania reclamam por uma escola eficiente: escola que ensina a ler, a escrever, a escutar, a interpretar, a analisar, a pensar sobre a linguagem, a se emocionar diante de um texto literário. Escola empreendedora, prestigiada pela eficácia de conseguir preparar os indivíduos para participarem da sociedade, ativamente, positivamente, contribuindo para resolver os problemas que ela enfrenta.

FONTE: IRANDÉ, Antunes. Análise de textos: fundamentos

e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, p. 63, 2010.

É possível identificar que no excerto acima predominam:

Assinale a opção cujo conteúdo da frase corresponde à concepção da literatura como prática social.

A opção que classifica corretamente a oração subordinada em destaque é:

Leia o texto a seguir para responder a questão abaixo.