Bairros historicamente populares ou degradados têm passado por processos de valorização imobiliária e de reestruturação urbana, atraindo moradores de maior poder aquisitivo. Esse fenômeno provoca a elevação do preço de aluguéis e imóveis, alterando o perfil social, cultural e comercial do espaço. Como resultado, populações de baixa renda são frequentemente deslocadas para áreas periféricas, ampliando desigualdades socioespaciais. Essa dinâmica evidencia a tensão entre desenvolvimento urbano e justiça social, mostrando como a expansão da cidade nem sempre inclui todos os moradores.

O fenômeno reflete a ação do mercado imobiliário e das políticas públicas voltadas à revalorização e à ressignificação da paisagem urbana.

O conceito que se adéqua à abordagem realizada é

De acordo com Milton Santos, a globalização promoveu a integração econômica, cultural e tecnológica em escala mundial, mas de maneira desigual, evidenciando contradições territoriais profundas. Nesse contexto, alguns espaços concentram infraestrutura, inovação, capital e conectividade global, enquanto outros permanecem marginalizados, com acesso limitado a serviços, a tecnologias e a mercados internacionais. Essa dicotomia reflete a polarização espacial característica da globalização, em que centros urbanos e regiões mais desenvolvidas se tornam prósperos e dinâmicos, ao passo que áreas periféricas ou menos integradas sofrem com estagnação econômica e exclusão social.

O texto refere-se ao/s conceito/s de

Available in: https://www.coachingexpatriates.com/why-miscommunication-happens-in-global-work-environments/. Acess on: Feb. 2, 2026.

According to the text, there is misunderstanding because

Read these definitions of global and multicultural education.

Chapter 3

Theoretical Foundation of Critical Literacies and Global and Multicultural Education

In this chapter, I invite the reader to a more in-depth discussion on critical literacies from global and multicultural perspectives by presenting important theoretical constructs of each field. I first provide a historical and theoretical review of global and multicultural education, followed by the literature review of critical literacies, including relevant definitions. Overall, this chapter serves as the literature review of the three areas. Through this review, I attempt to answer the question on why global and multicultural perspectives matter in the field of critical literacies.

Global Education

The notions of “global” and “multicultural” are different in their theoretical orientation. The former was developed in response to international issues, while the latter was developed in response to national minority struggles in the U.S. This difference of visions and orientations is important as it highlights the difference in scope: global education traditionally is concerned with educational dilemmas that are relevant across nations and continents. It, therefore, covers a broader spectrum of issues such as intercultural relations. Rapid globalization driven by the Internet and human migration highlighted the need for global education and propelled scholarly attention to such matters. Philosophically speaking, global education is based on recognizing core human rights and it pertains to the notion of moral universalism. Namely, it is based on the view that human beings are created equal.

Multicultural Education

Research on multicultural education has flourished around the globe. In particular, in the U.S. historical context, it emerged with the American Civil Rights Movement. Unlike global education, multicultural education focuses more on national issues, specifically learning about cultures within the state. With its original purpose from the early 1960s and 1970s to address racism in schools and societies, early discussions on race and ethnicity focused on African Americans and were spearheaded by African American scholars. This type of ethnic studies has been the first phase in the development of multicultural education as a field. Since then, more multicultural theorists began to analyze the power issues underlying race and inequality, as well as other topics such as social class gaps and economic discrimination.

YOON, Bogum. Critical Literacies. Global and Multicultural Perspectives. New York: Springer, 2016, pp. 26-29. (Adapted).

We could define the idea of global and multicultural literacies respectively as

Available in: https://www.pressenza.com/2017/12/respecting-personal-cultural-diversity-national-talent-competition-2017/.

Acess on: Jan. 20, 2026. According to the brochure,

Uma empresa avalia alternativas de enquadramento tributário e analisa características dos regimes disponíveis no sistema tributário brasileiro. Considerando-se aspectos relacionados ao lucro real, lucro presumido e Simples Nacional, dadas as afirmativas,

I. No regime de Lucro Real, a base de cálculo do IRPJ e da CSLL decorre do lucro contábil ajustado por adições, exclusões e compensações previstas na legislação tributária.

II. No regime de Lucro Presumido, a base de cálculo do IRPJ e da CSLL corresponde diretamente ao lucro contábil apurado pela entidade no período.

III. Empresas optantes pelo Simples Nacional recolhem tributos federais, estaduais e municipais de forma unificada conforme faixas de receita bruta e tabelas previstas na legislação específica.

IV. No regime de Lucro Real, a legislação tributária admite que a apuração do lucro tributável considere ajustes extraordinários realizados no Livro de Apuração do Lucro Real (LALUR ou equivalente eletrônico).

verifica-se que está/ão correta/s

À luz do Código de Ética Profissional do Contador, dadas as afirmativas,

I. O contador deve guardar sigilo sobre informações obtidas no exercício profissional, ressalvados os casos previstos em lei ou quando solicitado por autoridades competentes.

II. O profissional da contabilidade deve renunciar às funções que exerce quando se evidenciar falta de confiança por parte do cliente ou do empregador, notificando-os por escrito.

III. É vedado ao contador desenvolver ações publicitárias que façam comparações depreciativas entre o seu trabalho e o de outros profissionais.

verifica-se que está/ão correta/s

Segundo o Ministério da Previdência Social, o Brasil registra recordes consecutivos de afastamentos do trabalho por transtornos mentais, com mais de 546 mil casos em 2025, superando os números de 2024. Ansiedade, depressão e estresse grave são os maiores motivadores, com destaque para transtornos ansiosos (166 mil casos em 2025) e episódios depressivos (126 mil casos em 2025). Tais transtornos podem afetar o ambiente de trabalho de diversas formas, influenciando tanto o desempenho do profissional quanto o clima organizacional. A respeito dos transtornos psicossociais, dadas as afirmativas,

I. O objetivo da avaliação dos fatores de risco psicossociais relacionados ao trabalho é avaliar individualmente a saúde mental de cada trabalhador, com a finalidade de diagnosticar possíveis transtornos e definir tratamentos específicos para cada caso.

II. Para verificar a existência de fatores de risco psicossociais relacionados ao trabalho em determinada empresa, a análise pode ser realizada de forma independente, não sendo obrigatória sua inclusão no processo de gestão de riscos ocupacionais previsto pela Norma Regulamentadora nº 1 (NR-1).

III. O Ministério do Trabalho e Emprego (MTE) não indica nenhuma ferramenta ou metodologia específica para identificação e avaliação de risco dos fatores de risco psicossociais relacionados ao trabalho, sendo responsabilidade da organização selecionar a ferramenta ou a metodologia específica adequada ao risco ou à circunstância em avaliação.

verifica-se que está/ão correta/s

Em uma determinada fábrica foi registrado um vazamento de óleo e gás em uma de suas unidades de produção, momento em que se recorreu imediatamente, aos protocolos de contenção, de monitoramento ambiental e de segurança dos colaboradores. Ao perceber que o problema necessitava da troca de uma tubulação, a empresa recorreu à contratação de uma empresa especializada, a fim de assegurar a execução do serviço com padrões elevados de qualidade e de conformidade técnica. Considerando-se que tal empresa foi contratada, por tempo indeterminado, dadas as afirmativas sobre prestação de serviços a terceiros,

I. O Plano de Gerenciamento de Riscos (PGR) da organização contratante deve incluir as medidas de prevenção para as organizações contratadas que atuem em suas dependências ou local previamente convencionado em contrato.

II. No caso de utilização de programas das organizações contratadas, estas não precisam fornecer à empresa contratante o inventário de riscos ou o plano de ação, cabendo à contratante gerir a segurança das atividades.

III. No caso das organizações contratadas em que os serviços são prestados somente pelo titular ou pelos sócios, a organização contratante deve estender suas medidas de prevenção aos riscos das atividades objeto de sua contratação, quando atuarem em suas dependências ou local previamente convencionado em contrato.

verifica-se que está/ão correta/s

Uma equipe de auditoria interna governamental avaliou um programa municipal de concessão de subsídios ao transporte coletivo urbano. O programa previa metas de ampliação do acesso da população de baixa renda, com repasses mensais às empresas operadoras, mediante comprovação de cumprimento de indicadores de desempenho.

Durante os trabalhos, foram identificados os seguintes aspectos:

1. os repasses financeiros estavam devidamente autorizados e registrados, conforme a legislação vigente;

2. os indicadores utilizados para liberação dos recursos eram baseados em informações fornecidas pelas próprias empresas, sem validação independente;

3. houve aumento relevante dos gastos públicos com o programa, sem evidência consistente de ampliação proporcional do acesso ao serviço;

4. inexistiam procedimentos formais de monitoramento contínuo dos resultados por parte da administração pública.

Considerando a atuação da auditoria no setor público, sob a perspectiva de conformidade, de gestão de riscos e de avaliação de desempenho, dadas as afirmativas,

I. A regularidade formal dos repasses financeiros é suficiente para caracterizar a adequada aplicação dos recursos públicos, desde que observadas as normas legais e orçamentárias.

II. A ausência de validação independente dos indicadores utilizados para liberação de recursos representa fragilidade de controle, devendo ser considerada na avaliação do risco de distorção e de ineficiência do programa.

III. O aumento dos gastos, desacompanhado de evidências de melhoria nos resultados, indica necessidade de avaliação de economicidade e da eficácia, independentemente da conformidade legal dos atos.

IV. A inexistência de monitoramento contínuo limita a capacidade de gestão do programa e reduz a confiabilidade das informações utilizadas para tomada de decisão e de prestação de contas.

verifica-se que estão corretas apenas