A educação, como um direito constitucional, tem um arcabouço legal que direciona princípios e diretrizes nacionais para o seu funcionamento, a fim de possibilitar a implementação de políticas públicas para a garantia de um ensino de qualidade. Em 1989, foi promulgada a Lei n.º 7.853 que dispõe sobre o apoio às pessoas com deficiência, definindo como crime recusar, suspender, adiar, cancelar ou extinguir a matrícula de estudantes deficientes de qualquer nível ou modalidade de ensino. No entanto a referida Lei foi regulamentada posteriormente pelo

Em relação à Educação Ambiental, assinale a alternativa INCORRETA.

Uma proposta para a educação de surdos tem apresentado pontos críticos nas propostas educacionais inclusivas. A esse respeito, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. De acordo com alguns profissionais, o processo de aquisição da língua falada pelo surdo jamais ocorre da mesma forma como ocorre com a criança que ouve, isso porque esse processo exige um trabalho sistemático e formal.

II. As escolas regulares apresentam graves defasagens nas diversas áreas do conhecimento do currículo escolar quando se trata de realizar a inclusão de alunos surdos.

III. As escolas têm apresentado um grande risco de não promoção da aprendizagem científica para os alunos surdos, o que pode ser entendido como uma situação em que há probabilidades de perda ou de ganho.

IV. Os profissionais que trabalham no Atendimento Educacional Especializado têm apresentado paradigmas de risco no processo decisório do que e como ensinar.

V. As escolas que incentivam o processo de oralização da criança surda não estão considerando que ela é capaz de captar somente 20% da leitura labial realizada.

O Atendimento Educacional Especializado surge para auxiliar no processo educacional de crianças com necessidades educativas especiais, como uma maneira de contribuir para o desenvolvimento desses sujeitos dentro da escola. Qual é o objetivo da sala de recursos multifuncionais na escola?

A escola é lócus que possibilita a convivência entre surdos e não surdos, consequentemente um local de aprendizados diversos que possibilita aos sujeitos compreenderem seu modo de ser e de estar no mundo. A convivência com outros surdos também possibilita que essas crianças desenvolvam, o mais cedo possível, a língua que lhes é natural, dada as suas condições sensoriais. A inserção de sujeitos surdos na escola regular se faz fundamental para que haja inclusão e acesso ao conhecimento historicamente construído, uma vez que é papel da escola acolher todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais ou linguísticas. Para que haja a inclusão de sujeitos surdos na escola como mencionado no texto, o primeiro passo é

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.

A concepção ideal, em turmas com alunos com altas habilidades ou superdotados, deveria um mesmo assunto em níveis diversos de , mas a maioria dos professores que atuam na rede tem uma tendência de as aulas pela faixa de idade do grupo.

Para se trabalhar como professor em uma sala de aula regular em que há um aluno do espectro autista, é necessário que o docente tenha conhecimentos básicos para ser um mediador da aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta recursos de aprendizagem que contribuem para a prática pedagógica inclusiva em sala de aula comum.

Muitos estudantes deficientes que ingressam na rede pública de ensino enfrentam barreiras atitudinais no seu processo de inclusão. Assim, elaborar materiais e recursos para a promoção da inclusão, envolve do professor

Quando o professor da sala regular de ensino tem um aluno deficiente visual, ele não precisa mudar seus procedimentos, porém precisa

Considere a seguinte ação hipotética: Um professor tem um aluno com deficiência intelectual em sua sala regular e não consegue desenvolver práticas voltadas para atender as necessidades desse educando. Ao conversar com a professora de atendimento especializado da instituição de ensino, ela lhe entregou um roteiro para elaborar atividades diversificadas para esse aluno.

Enumere a ordem cronológica do passo-a-passo do roteiro apresentado e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Planejar as atividades que serão realizadas pelos grupos de alunos que não estão com mediação direta do professor.

( ) Refletir sobre as problematizações possíveis durante a realização da atividade.

( ) Identificar os níveis de escrita através da realização de avaliação diagnóstica.

( ) Planejar os agrupamentos que serão produtivos considerando a mediação entre alunos.

( ) Planejar as atividades específicas para mediação do professor de acordo com os níveis de alfabetização identificados.