Observe a charge a seguir:

Fonte: BECK, Alexandre. Armandinho. apud MORTIMER, E. et al. Matéria, energia e vida: uma abordagem interdisciplinar: desafios contemporâneos da juventude. São Paulo: Scipione, 2020.

Na charge, as personagens apresentam diferentes concepções sobre o que seria um "corpo perfeito". Enquanto uma delas associa essa condição a muito esforço, a outra considera perfeito o corpo em que tudo funciona adequadamente. Considerando a relação entre estética e saúde, assinale a alternativa CORRETA.

Há uma visão coerente nos documentos oficiais ao tratar a interdisciplinaridade mais como uma atitude metodológica em relação às disciplinas do currículo do que como uma proposição de ruptura de fronteiras e de fusão de estatutos teóricos entre as diferentes Ciências, ainda que haja uma polissemia relacionada ao conceito nos próprios documentos.

Fonte: RICARDO, 2005 apud ARTUSO, Alysson Ramos et al. #Sou+Ciências: 9º ano. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2022.

Sobre a interdisciplinaridade, julgue os itens a seguir:

I.A interdisciplinaridade é entendida como uma integração de saberes passível de ser utilizada como estratégia de ensino.
II.Na interdisciplinaridade, pressupõe-se uma postura dialógica entre as Ciências e entre docentes de diferentes áreas do conhecimento, com conceitos apresentados de maneira articulada, ampliando seus sentidos.
III.A proposta interdisciplinar visa diminuir a necessidade e o mérito do conhecimento disciplinar, uma vez que a fragmentação dos estudos constitui uma abordagem vantajosa e a realidade também pode ser compreendida de maneira fragmentada.

É CORRETO o que se afirma em:

O genótipo corresponde à constituição genética de um indivíduo, enquanto o fenótipo compreende as características resultantes da expressão gênica, que também pode ser influenciada pelo ambiente. Em ervilhas, considere que o alelo V determina a cor verde da vagem e apresenta dominância sobre o alelo v, que determina a cor amarela. Para a forma da semente, o alelo R determina sementes lisas e domina o alelo r, relacionado às sementes rugosas. Em um experimento, uma planta de genótipo VVrr foi cruzada com outra de genótipo vvRr. Considerando a segregação independente dos alelos e uma descendência formada por 240 indivíduos, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os fenótipos esperados.

Durante uma aula de Ciências, o professor explicou que os termos sexo, reprodução e cópula podem aparecer relacionados, mas apresentam significados distintos na linguagem científica. Considerando essa distinção, associe os conceitos da coluna I às características apresentadas na coluna II.

Coluna I

1.Sexo.
2.Reprodução.
3.Cópula.

Coluna II

(   ) Processo que possibilita a geração de descendentes e pode ocorrer sem a participação de dois progenitores.
(   ) Refere-se às características físicas, fisiológicas e genéticas que permitem diferenciar machos e fêmeas.
(   ) Envolve o contato entre os órgãos genitais, podendo ocorrer com ou sem finalidade reprodutiva.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:

O desenvolvimento do planejamento educacional no Brasil remonta ao início da década de 1930, fundamentado na compreensão de sua importância para a concretização das ações pretendidas. Nesse contexto, destacam-se a necessidade de flexibilidade, a adaptação das estratégias, a organização estatal e o alinhamento com os interesses sociais. Esse processo relaciona-se aos sistemas educacional, econômico, sociocultural e, sobretudo, político.

Fonte: REIS, Iraildes Maria Barbosa; MARTINS, Selma Pereira; LIMA, Zélia Maria Barbosa; SILVA, Jeromice Moreira da. Planejamento educacional: conceitos, contribuições e eficácia na prática pedagógica. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, São Paulo, v. 10, n. 4, p. 2009-2021, 2024.

No âmbito educacional, o planejamento apresenta diferentes dimensões, abrangendo desde o contexto nacional até o planejamento das aulas. Considerando essas informações, avalie as asserções a seguir:

I.O planejamento educacional constitui um processo contínuo, organizado e indispensável, destinado a atender às necessidades individuais e coletivas da sociedade.

PORQUE

II.Esse processo pode ser compreendido em uma perspectiva macro, relacionada ao planejamento nacional conduzido pela União, e em uma perspectiva micro, que abrange as políticas públicas estaduais e municipais, além do planejamento e da avaliação realizados no contexto escolar.

A respeito dessas asserções e da relação estabelecida entre elas, assinale a alternativa CORRETA.

O plano de aula pode ser definido como a previsão dos conteúdos e das atividades de uma ou mais aulas que compõem uma disciplina ou unidade de estudo.

Fonte: GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de; ANDRADE, Luciane Sá de; MISHIMA, Silvana Martins (org.). Plano de aula: apoio e fundamentos para a prática docente. Ribeirão Preto: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/USP, 2015.

A identificação constitui um elemento fundamental do plano de aula. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma informação que deve constar especificamente nessa parte do planejamento.

A realização de atividades experimentais no ambiente escolar exige organização e cumprimento das normas de segurança. Associe os momentos indicados na coluna I (momentos da atividade) às respectivas ações apresentadas na coluna II (ações).

Coluna I

1.Antes de iniciar a atividade.
2.Durante a realização da atividade.

Coluna II

(   ) Revisar atentamente o roteiro da atividade.
(   ) Certificar-se de que todas as medidas de segurança foram adotadas para evitar acontecimentos inesperados.
(   ) Registrar, em um caderno de anotações, os procedimentos, os dados e as demais informações relevantes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Sob o ponto de vista nutricional, algumas substâncias exercem função energética, como os carboidratos. Muitos deles são utilizados como fonte de energia pelas células animais e vegetais. No que se refere à classificação dos carboidratos, assinale a alternativa CORRETA.

O Sistema de Classificação em Cinco Reinos, proposto por Robert H. Whittaker, considera critérios como o tipo e a organização celular e o modo de nutrição dos organismos. Nesse sistema, alguns reinos reúnem apenas seres unicelulares ou pluricelulares, enquanto outros abrangem ambas as formas de organização. Os reinos que apresentam organismos tanto unicelulares quanto pluricelulares são:

A função de circulação é realizada pelo sistema cardiovascular, dividido em dois distritos: o sanguíneo e o linfático. No distrito sanguíneo, ou sistema vascular sanguíneo, encontra-se o coração, órgão central da circulação. Partindo do coração e considerando a sequência dos vasos sanguíneos, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o percurso do sangue até seu retorno ao coração.