Na teoria da motivação humana de Maslow, referência clássica em intervenções voltadas ao desenvolvimento pessoal, as necessidades organizam-se em uma hierarquia de prepotência, de modo que a emergência de um nível depende da satisfação relativa dos anteriores, a partir das necessidades fisiológicas, situadas na base. Considere as necessidades descritas abaixo.
(1) Desejo de reconhecimento, prestígio e apreço dos outros, bem como de confiança e de valor próprio.
(2) Busca de estabilidade, proteção, ordem e ausência de ameaças no ambiente.
(3) Tendência a tornar-se tudo aquilo de que a pessoa é capaz, realizando o próprio potencial.
(4) Busca de relações afetivas e de um lugar no grupo ou na família.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem hierárquica CORRETA dessas necessidades, da base para o topo, após as fisiológicas.

Na formulação de uma intervenção psicossocial com famílias, a equipe utilizou o modelo lógico para explicitar a cadeia que liga os meios mobilizados aos efeitos esperados, de modo a orientar o monitoramento e a avaliação. Considere os componentes dessa cadeia listados abaixo:
(1) Mudanças observadas nas condições de vida e na função protetiva das famílias atendidas.
(2) Pessoal técnico, orçamento, espaço físico e materiais alocados à intervenção.
(3) Bens e serviços resultantes das ações, contabilizados, por exemplo, em número de famílias atendidas.
(4) Ações executadas pela equipe, como a condução de oficinas e a realização de visitas domiciliares.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem lógica CORRETA em que esses componentes se encadeiam na intervenção.

No modelo transacional de estresse de Lazarus e Folkman, a resposta de uma pessoa diante de adversidades depende da forma como ela interpreta a situação e dos esforços que mobiliza para lidar com ela, o que orienta intervenções com populações expostas a múltiplas vulnerabilidades. A respeito desse modelo, analise as afirmativas a seguir:
I. Na avaliação primária, a pessoa julga se o encontro com o ambiente é irrelevante, benigno-positivo ou estressante, e este último pode envolver dano, ameaça ou desafio.
II. O enfrentamento corresponde a esforços cognitivos e comportamentais em constante mudança, voltados a manejar demandas avaliadas como excedentes aos recursos da pessoa.
III. As formas de enfrentamento focalizadas no problema tendem a predominar quando a pessoa avalia que nada pode ser feito para modificar as condições ameaçadoras.
Está CORRETO o que se afirma em:

Na proteção social básica, o serviço ofertado em grupos organizados por ciclos de vida, a partir de percursos que garantem aquisições progressivas aos usuários, integra as ações preventivas voltadas às situações de risco social. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos articula-se ao Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família, de modo que o atendimento alcance também as famílias de seus usuários.
PORQUE
II. O Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos é referenciado ao Centro de Referência Especializado de Assistência Social, unidade que coordena sua oferta no território.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Programas de aprendizagem socioemocional desenvolvidos em escolas e em serviços comunitários costumam organizar seus objetivos com base no modelo do Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL), que agrupa as habilidades em cinco competências inter-relacionadas. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Reconhecer as próprias emoções e examinar os próprios vieses são habilidades que integram a competência de autoconsciência.
(   ) Resistir à pressão social negativa e manejar conflitos de modo construtivo são habilidades que integram a competência de autogestão.
(   ) Identificar normas sociais e reconhecer influências sistêmicas são habilidades que integram a competência de consciência social.
(   ) Estabelecer metas pessoais e demonstrar iniciativa são habilidades que integram a competência de tomada de decisão responsável.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Para Rutter, a resiliência não decorre de fatores de proteção isolados, mas de mecanismos que modificam a resposta da pessoa às situações de risco ao longo do tempo, o que orienta intervenções em contextos de vulnerabilidade. Associe cada mecanismo de proteção da Coluna I ao respectivo exemplo da Coluna II.

Coluna I
1. Redução do impacto do risco.
2. Redução das reações negativas em cadeia.
3. Promoção da autoestima e da autoeficácia.
4. Abertura de oportunidades.

Coluna II
(   ) Supervisão parental que limita o contato do adolescente com grupo envolvido em práticas infracionais, alterando sua exposição à adversidade.
(   ) Inserção de jovem egresso de acolhimento em programa de aprendizagem profissional, que lhe dá acesso a trajetórias antes inacessíveis.
(   ) Apoio ao cuidador após separação conjugal conflituosa, evitando que o conflito do casal desencadeie sucessivas rupturas no cuidado da criança.
(   ) Experiências de êxito em tarefas valorizadas, em relações afetivas seguras, que consolidam a percepção de valor pessoal e de capacidade de agir.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo.

A teoria da autodeterminação, de Deci e Ryan, tem sido utilizada para fundamentar intervenções que buscam ampliar a participação das pessoas atendidas nas decisões sobre a própria vida e sustentar mudanças duradouras de comportamento. Sobre essa teoria, analise as afirmativas a seguir:
I. A autonomia refere-se à experiência de volição e de endosso das próprias ações, e não se confunde com independência ou ausência de vínculos com os outros.
II. Na regulação introjetada, a pessoa age porque reconhece e valoriza pessoalmente a importância do comportamento, já assimilado aos seus demais valores.
III. A satisfação das necessidades de autonomia, de competência e de pertencimento favorece a internalização das regulações externas e o bem-estar.
Está CORRETO o que se afirma em:

Na abordagem de conflitos familiares e comunitários, o psicólogo precisa distinguir a mediação de outros métodos de solução de controvérsias, com os quais ela é frequentemente confundida. Associe cada método da Coluna I à respectiva característica da Coluna II.

Coluna I
1. Mediação.
2. Conciliação.
3. Arbitragem.
4. Negociação direta.

Coluna II
(   ) Terceiro imparcial atua preferencialmente quando não há relação anterior entre os envolvidos e pode sugerir soluções para o litígio.
(   ) Os próprios envolvidos conduzem as tratativas, sem a intervenção de terceiro, em busca de composição dos seus interesses.
(   ) Terceiro escolhido pelos envolvidos profere decisão que os vincula, com efeitos equivalentes aos da sentença judicial.
(   ) Terceiro imparcial atua preferencialmente quando há vínculo anterior e auxilia os envolvidos a restabelecer a comunicação para que identifiquem soluções.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo.

No trabalho social com famílias da proteção social básica, a equipe de referência distingue as intervenções pontuais, voltadas a responder a uma demanda imediata, daquelas desenvolvidas com famílias cujas vulnerabilidades exigem intervenção sistemática e prolongada. Considerando essa distinção no Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF), assinale a alternativa que caracteriza CORRETAMENTE o acompanhamento familiar.

Nos serviços socioassistenciais, psicólogos e assistentes sociais compõem equipes de referência que atendem as mesmas famílias, e a forma de integração entre os saberes define o tipo de trabalho coletivo desenvolvido. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(   ) Na multidisciplinaridade, as disciplinas se justapõem em torno de um mesmo objeto, sem que haja entre elas cooperação e troca sistemáticas.
(   ) Na transdisciplinaridade, os relatórios do psicólogo e do assistente social são elaborados em separado e anexados ao prontuário da família.
(   ) O trabalho interdisciplinar funde as atribuições privativas das profissões em um fazer comum, e o parecer de uma delas supre o das demais.
(   ) Na interdisciplinaridade, a interação entre os saberes gera reciprocidade e enriquecimento mútuo, com modificação dos conceitos das disciplinas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.