“O videogame, ao tentar simular a realidade, permite aos seus praticantes a constatação de rituais, costumes e hábitos culturais das práticas corporais simuladas”; além disso, a prática virtual do video game auxilia na compreensão de organizações táticas e regras complexas de práticas corporais pouco comuns à maioria das pessoas” (Lippi, et al, 2008).

Nessa perspectiva, os autores afirmam que o video game possibilita o acesso virtual a determinados esportes cuja prática nem sempre é possível em determinadas culturas, por não ser popular, como, por exemplo, no Brasil.

Essa afirmação está relacionada as seguintes modalidades:

Taborda de Oliveira (1999) considera que a Educação Física tem como pressuposto básico o desenvolvimento do homem omnilateral, a partir da intervenção, sobre as práticas corporais dos sujeitos. Assim, de acordo com o autor, é correto afirmar que

O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069, de 13/07/1990), em seu artigo 56, II, prevê que os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. Nessa mesma direção, o artigo 12, VIII da Lei nº 9.394, de 20/12/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) define que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de

“A criança e o adolescente têm o direito de serem educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los” (Lei nº 8.069, de 13/07/1990, art. 18-A - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA).

Como regra, o artigo 19 do ECA estabelece que a criança e o adolescente têm o direito de ser criados e educados no seio de sua família e, excepcionalmente,

Em uma brincadeira com água, a professora Ana derramou uma quantidade de líquido A de um copo baixo e largo num copo alto e delgado, em que tomará a forma A’. A criança de 5 anos rejeitou a conservação quantitativa, enquanto a criança de 8 anos compreendeu que, mesmo mudando o formato do copo, a quantidade do líquido mantinha-se a mesma. Para Piaget (1978), essa é uma questão de epistemologia e psicologia. Em situações como a narrada, Piaget (1978) entende que a epistemologia suscita, ao mesmo tempo, questões de

“Ao contrário da “bancária”, a educação , respondendo à essência do ser da consciência, que é sua intencionalidade, nega os comunicados e existência à comunicação. Identifica-se com o próprio da consciência que é sempre ser consciência de, não apenas quando se intenciona a objetos, mas também quando se volta sobre si mesma” (FREIRE, 2005).

Considerando a obra Pedagogia do Oprimido, o termo que preenche corretamente a lacuna é:

Moran, em seu texto “Principais diferenciais das escolas mais inovadoras”, afirma que, nos projetos inovadores, o papel dos professores é o de

José D’Assunção Barros, em artigo publicado em 2018, faz uma distinção conceitual entre desigualdade e diferença e os modos de interação entre esses dois aspectos entre si e de cada um deles com o conceito de igualdade. Ele aborda, também, o problema da indiferença, completando um quadrado semiótico com os quatro conceitos em relações recíprocas, como se vê na imagem a seguir.

(Fonte: BARROS, 2018)

Acerca do quadrado semiótico, de acordo com Barros (2018), é correto afirmar que

Na obra “Educação: um tesouro a descobrir”, Jacques Delors (2001) defende que o ensino secundário deveria ser o período em que os talentos mais variados se revelam e desenvolvem. Ainda sobre essa etapa da escolarização, o autor compreende que a duração da aprendizagem devia também ser diversificada

Conforme o artigo 2º da Lei nº 2.693, de 26/08/1997 (Regime Jurídico dos Funcionários e Servidores Públicos do Município de Bebedouro), considera-se: