Os procedimentos metodológicos envolvem situações do cotidiano escolar articulando a organização do ensino aos conhecimentos científicos, aos momentos de reflexão acerca das aprendizagens e ações educativas. Eles corroboram para a efetivação da proposta pedagógica no ambiente educacional. Além disso configuram a atuação docente e alicercam o processo de ensino e aprendizagem dos discentes. Esses procedimentos ainda levam em conta a natureza

O planejamento educacional e de ensino na organização e ação do trabalho didático-pedagógico docente atua como um elemento constitutivo da estruturação do processo de ensino e aprendizagem dos alunos, numa dimensão político-científica, reflexiva e pedagógica, contribuindo para a atuação docente. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui

As abordagens teóricas ressaltam que a Didática estuda o processo de ensino tomado em seu conjunto, incluindo os conhecimentos científicos, os métodos e as formas de organização do ensino, as condições e os meios que mobilizam o aluno para o estudo ativo e o seu desenvolvimento intelectual. Entende-se como conceitos fundamentais os quais formam a base de estudos da didática que esta se desenvolve mediante

As teorias da aprendizagem e do desenvolvimento infantil norteiam as iniciativas pedagógicas que devem estar alinhadas com a aprendizagem dos alunos. Cada uma dessas teorias elaboradas no percurso formativo dos educadores apresenta objetivos vinculados ao desenvolvimento dos aprendentes, articulando a formação de conceitos e a construção do conhecimento. Correspondente a esse pensamento, é correto destacar que

O processo de avaliação da aprendizagem escolar ocorre com base nos ensinamentos e nas diversas situações de aprendizagens presentes nas propostas pedagógicas das escolas. Esse processo de avaliar deve ser pautado em uma linguagem compreensível na qual os alunos possam entender sobre o que está sendo avaliado. Com base nessa premissa, a avaliação da aprendizagem escolar deve ocorrer com relações diretas entre

As diretrizes para a educação básica no Brasil têm passado por constantes mudanças cujo objetivo é à reelaborar as propostas que orientem as ações pedagógicas das instituições de ensino, destacando a necessidade de aperfeiçoamentos e retomadas de decisões para melhor prover o ensino brasileiro. Considerando esse pensamento, a Meta 2 do Plano Nacional de Educação, de duração decenal, aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, tanto define a obrigatoriedade de

O planejamento educacional e de ensino, fundamentalmente, deve estar alicerçado pelo Projeto Político Pedagógico da Escola-PPP, partindo de sua estrutura e das propostas didático-pedagógicas para a atuação profissional dos educadores. Considerando-se a importância do planejamento educacional e de ensino, compreende-se que a ação de planejar é uma

Os procedimentos metodológicos desenvolvidos pelos docentes partem de uma iniciativa pensada em propiciar a aprendizagem, com relevância para o desenvolvimento do discente, a construção do conhecimento e os saberes significativos da aprendizagem. A partir desse entendimento, a metodologia de ensino e aprendizagem

As teorias da aprendizagem referem-se ao processo de desenvolvimento cognitivo que ocorre ao longo do desenvolvimento da formação humana, nos quais se incluem as aprendizagens construídas em sala de aula, na ambiência escolar ou fora dela. De acordo com essas teorias, aprendizagem é

A avaliação da aprendizagem escolar ampara o educador e o educando na construção do conhecimento e a escola em seu papel social. De tal modo, educador e educando constroem a aprendizagem em parceria, testemunhando-a à escola, e esta, à sociedade. Nesse contexto, a avaliação da aprendizagem é um ato amoroso, na medida em que