Segundo Jussara Hoffman, "O ... Autoritarismo inerente a ação do educador não é aparente. Professores afetuosos, alegres, seguem tais procedimentos, impondo suas respostas precocemente, rabiscando todo o trabalho dos alunos, recriminando+os a cada erro que cometem, e dizendo-se trabalhando em beneficio dos alunos".

Para a autora. tal postura:

"O erro é parte constitutiva da gênese e ao desenvolvimento cognitivo. Tenta impedir, de todas as formas, que o aluno erre, equivale a obstruir o processo das sucessivas gêneses cognitivas. É o mesmo que Impedir que o aluno construa os instrumentos indispensáveis ao seu pensar".

A partir das idéias do texto acima e as diretrizes dos PCN de Matemática, a escola não precisa Incentivar o erro, mas sim:

O ciclo que se estabelece na interação "aprendiz-computador" pode ser mais efetivo se mediado por um agente de aprendizagem ou professor que saiba o significado do processo de aprender por intermédio da construção de conhecimento. O professor precisa compreender as idéias do aprendiz e sobre como atuar no processo de construção de conhecimento para intervir apropriadamente na situação, de modo a auxiliá"lo neste processo. No entanto, o nível de envolvimento e a atuação do professor são facilitados pelo fato de o programa ser a descrição

O uso das "Novas Tecnologias usadas na Educação" na busca da informação é importante, como a comunicação com outras pessoas. É a dança entre as abordagens escolares e as diferentes aplicações do computador que determina uma educação efetiva.

Porém. para fazer isto, no caso de uso das tecnologias, é importante:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de História têm. como pressuposto. que o aluno pode aprender a realidade na sua diversidade e nas múltiplas dimensões temporais. Destacam os compromissos e as atitudes de indivíduos. de grupos e de povos na construção e na reconstrução das sociedades, propondo estudos das questões locais e regionais. Incentiva. desse modo, uma formação:

A distinção entre uma abordagem educacional que privilegia a transmissão de informação e uma abordagem que enfatiza o desenvolvimento de projetos e a construção de conhecimento coloca os educadores entre dois pólos que não podem ser vistos como antagônicos. Eles não podem ser extremistas no sentido de terem que optar exclusivamente por uma prática baseada na transmissão de informação ou na construção de conhecimento. O educador deve estar preparado e saber intervir no processo de aprendizagem do aluno, para:

Uma vez que a prática tradicional de avaliação escolar tende a se identificar com o conceito de medir e testar resultados de aprendizagem para estabelecer conceitos. ela:

A "Invenção dos números· nas sociedades mais primitivas veio da:

No livro "Aprendizagem escolar e construção do conhecimento", César Coll destaca vários fatores que auxiliam a construção do conhecimento, dentre os quais a interação social, conflitos cognitivos e o papel do professor. Com relação ao ensino da Matemática pode-se dizer que apresentar situações problemas:

A escola tem papel central. A sala de aula é o espaço onde se procura e se produz o saber. A aprendizagem deve ser organizada focando no aluno e promovendo sua capacidade de auto e hetero aprendizagem, o qual deve ser aprendente e descobrir o prazer de ser uma mente ativa. Já, o professor deve estar :