As Ciências buscam compreender a natureza, gerar representações do mundo, descobrir e explicar fenômenos, organizar e sintetizar o conhecimento em teorias, trabalhadas e debatidas pela comunidade científica. Com base nesse argumento, assinale a alternativa que reflete corretamente as atividades práticas no ensino das Ciências:

1. O arcabouço metodológico relativo a uma atividade de experimentação científica pode ser explorado em qualquer série do ensino básico, desde que sejam feitas as simplificações necessárias.

2. De acordo com as concepções vigentes sobre Ensino de Ciências, quanto mais fragmentada for a abordagem do conteúdo científico, mais fácil será a compreensão e a contextualização do mesmo.

3. As teorias mais atualizadas sobre Ensino de Ciências defendem que todo conteúdo da(s) disciplina(s) referente às diversas Ciências, deve ser abordado de modo quantitativo, para que a transdiciplinaridade com a Matemática seja viabilizada.

4. De acordo com a Pedagogia de Investigação Científica, é fundamental que todas as etapas de um experimento no ensino das Ciências sejam executadas pelo professor, que é responsável pela segurança da turma.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):

Para elaborar sequências didáticas, que tenham por base uma concepção construtivista de aprendizagem e de atenção à diversidade, Zabala (1998) recomenda que o professor contemple atividades que:

1. partam dos conhecimentos prévios de cada aluno acerca dos novos conteúdos de aprendizagem.
2. representem um desafio para os alunos em geral, fazendo-os avançar conceitualmente.
3. contemplem conteúdos significativos e funcionais para os meninos e as meninas.
4. desenvolvam competências de saber fazer, saber ser e saber conviver.
5. partam de itinerários formativos gerais que serão adaptados à realidade de sua turma.

São corretas:

Em uma turma do ensino fundamental de uma escola do município de Goiana, a professora de Ciências organizou um mural com os alunos para que eles sugerissem e discutissem, com texto, exemplos e ilustrações, medidas compatíveis para o desenvolvimento sustentável do município. Para surpresa da professora, uma das sugestões dadas pelo aluno é incompatível com os princípios do desenvolvimento sustentável. Das opções abaixo, qual seria a sugestão incorreta dentro desta proposta?

Na Copa da África do Sul de 2010, para explicar a derrota de seus times, alguns jogadores argumentaram o seguinte: “Não erramos os chutes...a culpa é da bola!”. Um Professor de Ciências do município de Goiana decidiu realizar uma pesquisa nos sites da internet para averiguar se haveria uma explicação científica para as diferenças de rendimento dos jogadores nas partidas da Copa e encontrou os seguintes argumentos:

1. Como a cidade de Joanesburgo está situada a cerca de 1.800 metros de altitude, a pressão do ar é menor do que em cidades situadas ao nível do mar, o que pode fazer com que a velocidade da bola seja maior em Joanesburgo.

2. Como a cidade de Joanesburgo está situada a cerca de 1.800 metros de altitude, a quantidade de Oxigênio disponível é menor, o que faz com que os jogadores precisem fazer maior esforço para respirar e consequentemente se cansem mais rapidamente.

3. Como a bola é mais leve do que a utilizada em anos anteriores a força aplicada em um chute faz com que a bola se desloque por uma distância maior quando comparada às bolas utilizadas em campeonatos anteriores.

4. Como o clima na África do Sul é mais seco, então a ausência de atrito e a redução de cargas elétricas permitem que a bola atinja grandes velocidades sem que haja resistência do ar atmosférico.

O Professor de Ciências acredita que as informações disponibilizadas na internet podem ou não ser corretas. No caso das afirmações acima, estão corretas apenas:

Sobre ecossistemas e sucessão ecológica assinale a alternativa incorreta:

O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica. O debate em torno das diferenças e das diversidades tem tido destaque. Nesse sentido, vem sendo proposto:

1. Pedagogias diferenciadas, que pressupõem a organização de interações e atividades de modo que cada aluno seja confrontado com frequência com situações didáticas fecundas para ele.

2. O respeito às diferenças na escola, compreendendo o espaço institucional como complexo e plural, com a concepção e implementação de currículos que favoreçam a produção de identidades.

3. A incorporação de temáticas transversais que garantem a produção de identidades individuais e culturais particulares.

4. Um atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, em instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.

5. A defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.

São corretas:

TEXTO 2

O “papa-figo”

Dizem que, no século XIX, no Recife, o chefe de uma família rica sofreu de uma grave enfermidade. Ficou pálido, recluso e abatido. Os médicos falavam de uma "doença do sangue", só que não conseguiram encontrar uma medicação eficiente. Não havia quem não se assustasse só de olhá-lo. Para uns, mais supersticiosos, ele estava virando um lobisomem.

Até que um negro velho, empregado da família, falou para o senhor que o remédio era "figo" de criança nova, isto é, fígado, no vocabulário do velho homem. O próprio velho saía pelas ruas com um saco nas costas, pegando os meninos: quanto mais gordos e corados, melhor. Quando perguntavam, dizia que levava ossos de boi e de carneiro para refinar açúcar.

Na casa grande, o fígado era retirado, e, com o passar do tempo e com a utilização daquela "medicação", o senhor melhorou.

[...]

Texto disponível no site: http://www.sobrenatural.org/lenda_urbana/detalhar/5956/o_. Acessso em 27/03/2010. Adaptado.

O Texto 2 é uma lenda. Dentre as características desse gênero, estão nele expressas as seguintes:

1. ser um texto relacionado a um lugar geograficamente determinado.

2. ser uma narração na qual fatos históricos são recontados pela tradição popular.

3. ser elaborado privilegiadamente com uma linguagem formal, com excesso de rebuscamentos morfossintáticos.

4. ser um texto que tem forte relação com os costumes e tradições de um povo, além de carregado de representações simbólicas.

Estão corretas, apenas:

Apesar de os Parâmetros Curriculares Nacionais incluírem Saúde e Sexualidade como eixos transversais, a abordagem de questões relacionadas a saúde e orientação sexual ainda encontra dificuldades em muitas escolas, por tratar de temas delicados, especialmente em uma fase complexa como a adolescência. Sobre aspectos biopsicossociais da Reprodução e da Sexualidade, assinale a alternativa correta.

Analise as afirmações a seguir sobre o arcabouço teórico- prático da pedagogia dos projetos e classifique-as em Verdadeira (V) ou Falsa (F)

( ) De acordo com esta metodologia, o resultado obtido é o ponto máximo do processo de ensino-aprendizagem, independentemente dos mecanismos e roteiros adotados pelo aluno, sendo o trabalho individual o principal desencadeador do processo de aprendizagem significativa.

( ) Por meio da Pedagogia de Projetos ensina-se não só pelas respostas obtidas, mas principalmente pelas experiências proporcionadas e pelos problemas criados, pois ao participar de um projeto, o estudante envolve-se em uma experiência educativa em que o processo de construção de conhecimento está integrado às práticas vividas.

( ) Os defensores da Pedagogia de Projeto argumentam que o processo ensino-aprendizagem, a partir dessa via metodológica alternativa, pode corroborar e superar o processo de ensinar e aprender fragmentado, disciplinar, descontextualizado, unilateral, direcionador que se constata em grande parte das escolas.

A sequência correta que se lê, de cima para baixo, é: