Questões do Concurso Pref. Itiquira-MT - Verbena

2711394 Ano: 2022
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: Verbena
Orgão: Pref. Itiquira-MT

Provas:

Auditor de Controle Interno
Provas ×

Escrituração ContábilTransações ContábeisVariações Patrimoniais

A Prefeitura de Itiquira-MT adquiriu por R$ 300.000,00, a prazo, uma máquina para uso em suas atividades. Qual será o registro contábil da compra da máquina, considerando a natureza da informação patrimonial?

Considere D (débito) e C (crédito)

A

D 2.1.3.1.1.00.00 Fornecedores e Contas a Pagar Nacionais a Curto Prazo 300.000,00 - C 1.2.3.1.1.01.00 Máquinas, Aparelhos, Equipamentos e Ferramentas 300.000,00.

B

D 1.2.3.1.1.01.00 Máquinas, Aparelhos, Equipamentos e Ferramentas 300.000,00 C 2.1.3.1.1.00.00 Fornecedores e Contas a Pagar Nacionais a Curto Prazo 300.000,00.

C

D 6.2.2.1.3.01.01 Crédito Empenhado a Liquidar 300.000,00 - C 6.2.2.1.3.02.01 Crédito Empenhado em Liquidação 300.000,00.

D

D 6.2.2.1.3.02.01 Crédito Empenhado em Liquidação 300.000,00 - C 6.2.2.1.3.01.01 Crédito Empenhado a Liquidar 300.000,00.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2711393 Ano: 2022
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: Verbena
Orgão: Pref. Itiquira-MT

Provas:

Auditor de Controle Interno
Provas ×

Escrituração ContábilPlano de Contas Aplicado ao Setor Público (PCASP)

O primeiro nível de desdobramento da estrutura básica do Plano de Contas Aplicado ao Setor Público (PCASP) é

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2711392 Ano: 2022
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: Verbena
Orgão: Pref. Itiquira-MT

Provas:

Auditor de Controle Interno
Provas ×

Demonstrações ContábeisBalanço Orçamentário

A demonstração contábil, denominada balanço orçamentário, é composta pelo quadro principal, pelo

A

quadro da receita orçamentária realizada e despesa orçamentária executada e pelo quadro das transferências financeiras recebidas e concedidas.

B

quadro do controle contas de compensação e pelo quadro do superavit/déficit orçamentário/financeiro.

C

quadro do resultado orçamentário de entidades coligadas e pelo quadro dos ganhos ou perdas reconhecidos na alienação de ativos.

D

quadro da execução dos restos a pagar não processados e pelo quadro da execução dos restos a pagar processados.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2711391 Ano: 2022
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: Verbena
Orgão: Pref. Itiquira-MT

Provas:

Auditor de Controle Interno
Provas ×

Elementos OrçamentáriosDespesa OrçamentáriaClassificação da Despesa Orçamentária

No processo de aquisição de bens ou serviços por parte do ente da federação, é necessário observar alguns passos para que se possa proceder à adequada classificação quanto à natureza de despesa

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2711390 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: Verbena
Orgão: Pref. Itiquira-MT

Provas:

Educador Físico
Provas ×

Temas Educacionais Pedagógicos

Leia o texto a seguir.

[...] contextualizar as manifestações culturais dos quilombolas nas aulas é uma medida tocante para a formação integral do educando. Em suma, as práticas culturais dos festejos, da religiosidade, das brincadeiras, dos jogos e das danças, são, como diz Barth (1998), os diacríticos demarcadores da identidade.

Fonte: CASTILHO, Suely Dulce; OLIVEIRA, Bruna Maria. A dimensão política e pedagógica da festa na comunidade Quilombola de Campina de Pedra, Poconé, MT. In: Dossiê: Relações Étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 17, e19391, 2022, p. 16.

As autoras compreendem as manifestações quilombolas como práticas de resistência que

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2711389 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: Verbena
Orgão: Pref. Itiquira-MT

Provas:

Professor - Português
Provas ×

LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

Para o Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (2017) propõe a formação de um leitor de literatura que seja capaz de

A

classificar um texto literário segundo as características das escolas estéticas propostas pelas historiografias no Brasil.

B

desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais do Brasil e do mundo.

C

identificar práticas literárias individuais e coletivas que fortaleçam a coesão nacional promovida pela língua oficial herdada de Portugal.

D

estabelecer relações entre os processos gramaticais e identitários que participam da variação linguística inerente ao território nacional.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2711388 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: Verbena
Orgão: Pref. Itiquira-MT

Provas:

Professor - Português
Provas ×

LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

O texto da BNCC (2017) apresenta campos de atuação que “contemplam dimensões formativas da linguagem na escola e fora dela”. Fica explícito assim que o ensino de Língua Portuguesa na escola é uma prática de linguagem que contribui para o exercício da cidadania pois permite

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2711387 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: Verbena
Orgão: Pref. Itiquira-MT

Provas:

Professor - Inglês
Provas ×

LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

Leia os textos 5 e 6 para responder as questões 48 e 49.

Texto 5

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientações: Mostre ou leia para a turma o objetivo desta aula. Explique que a aula será focada na identificação de diferentes sotaques da língua inglesa. “Today you will be able to identify different accents of the English language.”

[...]

Tempo sugerido: 20 minutos.

Propósito: Apresentar vídeos de pessoas originárias de países que foram colonizados pelo Império Britânico e que falam a língua inglesa a fim de que os alunos possam identificar diferentes sotaques da língua de forma contextualizada e organizada.

[...]

Tempo sugerido: 15 minutos.

Propósito: Ouvir áudios e reconhecer os diferentes sotaques da língua inglesa.

[...]

Tempo sugerido: 5 minutos.

Propósito: Organizar os saberes ativados durante essa aula.

Texto 6

What have you learned today?

About mother, first, official and foreign languages and lingua franca.
That many people around the world speak English as their mother language, official language or as a lingua franca and that there are many ex-British colonies all over the world.
Learned about the presence of English speakers in Brazil:

-My name is Hannah! I'm currently living in Sao Paulo,

- Im Samuel, I have been in Brazil for 3 years.

To identify different English accents and ways of greeting and introducing oneself:

- What accent is this? It's a British accent.

I'm .........., My name is...

-Nice to meet you.

-Hey guys!, Hi!, Hello everyone.

Disponível em: <https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/6ano/ingles/identificar-diferentes-sotaques-da-lingua-inglesa/2500>. Acesso em: 29 ago. 2022. (Adaptado).

Tendo em vista que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental - Anos Finais está organizada por eixos, unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades, o eixo trabalhado e que pode ser inferido dos textos apresentados é o

A

da escrita com prática de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, em diferentes suportes e esferas de circulação, e articulados com seus conhecimentos prévios em língua materna e/ou outras línguas.

B

da oralidade, que envolve práticas de compreensão e produção oral de língua inglesa, em diferentes contextos discursivos, presenciais ou simulados, com repertório de falas diversas, incluída a fala do professor.

C

dos conhecimentos linguísticos, que abrange práticas de análise linguística para a reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa, com base nos usos de linguagem trabalhados nos demais eixos.

D

da leitura com práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbo-visuais, multimodais), presentes em diferentes suportes e esferas de circulação.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2711386 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: Verbena
Orgão: Pref. Itiquira-MT

Provas:

Professor - Inglês
Provas ×

LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais

Desde os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de 1998, o eixo orientador do processo de ensino/aprendizagem de língua inglesa na educação básica passou por mudanças significativas, culminando, mais recentemente, na proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2017. Dentre essas mudanças, está o conceito de Inglês como língua franca, que

A

reforça a importância de se aprender sobre os aspectos linguístico-culturais e a sociedade do falante nativo oriundo de países hegemônicos.

B

centra-se no engajamento discursivo do aluno, ou seja, em sua capacidade de se engajar e engajar outros no discurso, de modo a poder agir no mundo social.

C

foca no desenvolvimento da habilidade de leitura, justificada pelas condições de aprendizagem possibilitadas pelas instituições de ensino brasileiras, que inviabilizariam o desenvolvimento das quatro habilidades comunicativas.

D

pressupõe o ensino de diferentes repertórios linguísticos, sem se nortear por apenas um único inglês correto, voltado para a interculturalidade, com reconhecimento e respeito à diversidade e às diferenças culturais.