“Um conjunto de relações estabelecidas explícita e ou/ implicitamente entre um aluno ou um grupo de alunos, um determinado meio, (que abrange eventualmente instrumentos ou objetos) e um sistema educativo (representado pelo professor) com a finalidade de conseguir que estes alunos apropriem-se de um saber constituído ou em vias de constituição.” (In: PARRA, 1996, p. 28).

O trecho acima se refere ao conceito de:

Preencha corretamente as lacunas abaixo, colocando:

1- para diagnóstica.

2- para teleológica.

3- para judicativa.

A Abordagem crítico-superadora tem características específicas. Ela é porque pretende ler os dados da realidade, interpretá-los e emitir um juízo de valor. Esse juízo é dependente da perspectiva de quem julga. É porque julga os elementos da sociedade a partir de uma ética que representa os interesses de uma determinada classe social. É também considerada, pois busca uma direção, dependendo da perspectiva de classe de quem reflete.

A alternativa com a sequência correta é:

Mainardes (2001), no texto “A organização da escolaridade em ciclos: ainda um desafio para os sistemas de ensino”, apontou três elementos essenciais para que a progressão continuada e os ciclos não fossem confundidos como promoção automática. São elas:

Considere A e B números racionais quaisquer e C e D números irracionais quaisquer. Nessas condições, é verdadeira a alternativa: