A disciplina escolar como sistema e prática institucionalizada proporciona, assim, uma estrutura para a ação. Mas a disciplina em si faz parte de uma estrutura mais ampla que incorpora e define os objetivos e possibilidades sociais do ensino. Porque a definição da disciplina escolar como discurso-retórica, conteúdo, forma organizacional e prática institucionalizada faz parte das práticas de distribuição e de reprodução social.

(GOODSON, Ivor. O Currículo em Mudança. Lisboa: Porto Editora, 2001.)

O trecho citado aponta para uma ligação necessária entre o currículo escolar, e, por conseguinte, o currículo de História e a sociedade. Acerca dessa relação, assinale a afirmativa correta.

Ao menos 57 presos morreram nesta segunda-feira durante rebelião no Centro de Recuperação Regional de Altamira, a cerca de 800 quilômetros de distância de Belém (Pará). De acordo com a Superintendência do Sistema Penitenciário do Pará (Susipe), ao menos 16 deles foram decapitados durante o conflito entre facções rivais, a maior matança do ano nas cadeias do país. Os detentos chegaram a fazer agentes penitenciários como reféns, mas eles foram liberados após negociações com as autoridades. Parte das vítimas foi asfixiada depois que os presos atearam fogo a colchões dentro das celas, de acordo com as autoridades. A Susipe informou que a confusão começou por volta das 7h, durante o café da manhã. O Centro tem capacidade para 208 internos, mas contava com 311 pessoas presas no local.

(El País. Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/07/29/politica Acesso em: 30/07/2019.)

A notícia acerca da rebelião no presídio localizado na cidade de Altamira, no Estado do Pará, registra um dos grandes problemas vivenciados pela sociedade brasileira contemporânea, a violência. Quais elementos explicam esse episódio?

Observe o quadro a seguir.

(Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Queda_do_Imp%C3%A9rio_Romano_do_Ocidente. Acesso em: 30/07/2019.)

A imagem faz referência à queda do Império Romano do Ocidente, temática bastante discutida pelo campo historiográfico na busca de uma explicação para esse fenômeno. Qual a interpretação do quadro para esse acontecimento?

Leia o texto abaixo.

[...] tudo é graça o que desse se pode dizer, senão que pinte quem quiser como deseje um rio, e isso tem este de Janeiro. Parece-me que V. A. deve mandar fazer ali uma povoação honrada e boa, porque já nesta costa não há rio em que entrem Franceses senão neste.

(Carta do Governador Tomé de Souza ao Rei D. João III, com notícias das Vilas e Povoações que visitara na costa do Brasil, cidade de Salvador, 1 de junho de 1553, apud SERRÃO, Joaquim V. O Rio de Janeiro no Século XVI. II - Documentos dos Arquivos Portugueses.)

A Carta do Governador Tomé de Souza enviada ao rei português apresenta um dos grandes desafios do período inicial da colonização da América Portuguesa, ou seja, a tentativa de outras potências europeias explorarem as riquezas das terras recém-descobertas. Em fins de 1555, alguns navios franceses sob o comando de Nicolas Durand de Villegagnon chegaram à Baía de Guanabara para implantar um projeto de colonização que ficou conhecido como França Antártica. Quais fatores explicam a tentativa de colonização francesa das terras da América Portuguesa?

Segundo as estatísticas oficiais, a média anual de ingresso de escravos no Brasil foi de 32.770 cativos, no período de 1811 a 1820, e de 43.140 no período de 1821 a 1830. A concentração da entrada de escravos pelos portos ao sul da Bahia, com amplo destaque para o Rio de Janeiro, cresceu enormemente. Esses portos receberam 53% do total de escravos importados entre 1811 e 1820 e 69% do total entre 1821 e 1830.

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1995. Adaptado.)

A estatística apresentada pelo historiador Boris Fausto acerca do tráfico negreiro nas décadas de 10 e 20 do século XIX aponta tanto para um significativo aumento da chegada de cativos quanto para o deslocamento dos locais de entrada. O que explica esses fenômenos?

O planejamento é um processo de sistematização, organização e coordenação da ação docente que articula a atividade escolar ao contexto social. A escola, os professores e os alunos são integrantes desse processo. Nesse sentido, o planejamento de ensino necessita

A garantia da educação pública de qualidade e de direito está intimamente ligada ao seu financiamento por parte do poder público. De acordo com o que enfatiza a LDB, os recursos públicos destinados à educação pública são originados da receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, de transferências constitucionais, do salário-educação e de outras contribuições sociais, incentivos fiscais e recursos previstos em lei. Os recursos públicos destinados às escolas públicas podem ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas desde que

Sobre as ideias e aspectos linguísticos da charge, analise as afirmativas.

I- A charge intenciona abordar o assunto degradação do meio ambiente.

II- A pergunta da tartaruga criança sugere que ela não teve percepção de que o ambiente se encontra degradado.

III- Na imagem, o autor deixou de colocar indícios que levassem o leitor a compreender o porquê da expressão facial da tartaruga mãe.

IV- As expressões ambiente inteiro e meio ambiente sugerem ideias contraditórias, portanto antônimas.

V- A palavra meio na charge significa metade, sendo numeral, assim como em Bebeu meia garrafa de água e São duas horas e meia.

Estão corretas as afirmativas

A respeito do texto, analise as afirmativas.

I- A história que inicia o texto serve de mote para posteriores reflexões a respeito da necessidade de o homem se constituir como ser pensante e autônomo.

II- Em Esse tão propagado desenvolvimento humano, a expressão sublinhada enfatiza o fato de o desenvolvimento humano ser pouco discutido pelas pessoas.

III- Em Quem não planeja, robotiza, o autor sugere a ideia de o homem ser conduzido, direcionado, pois não tem autonomia para pensar e decidir por si mesmo por falta de se planejar.

IV- O parágrafo em itálico funciona como a moral colocada no final das fábulas: um ensinamento para o leitor.

V- A frase O desenvolvimento humano traz em si uma complexa estrutura de valores que se confunde enquanto se propaga apresenta a temática desenvolvida pelo autor ao longo do texto.

Estão corretas as afirmativas

Na frase - Ensinei sim, mas você parece que não aprende – respondeu o mestre – estou tentando te ensinar como se lida com os erros da vida., um dos fatores de textualidade, a coerência, não se apresenta adequado. Sobre esse fato, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A contradição entre as ideias ensinar e aprender, proposta pelo mestre na frase, prejudica o sentido pretendido, levando-a a apresentar incoerência.

( ) O uso dos pronomes você e te referindo ao mesmo interlocutor, na mesma frase, constitui uma incoerência, pois o autor não preservou o estilo linguístico.

( ) O fato de essa frase ser transcrição de uma fala, ou seja, linguagem oral, explica a incoerência presente nela e permite que o leitor não a julgue agramatical.

( ) A relação entre ensinar e aprender estabelecida na frase foge ao desenvolvimento lógico necessário para constituir coerência entre as ideias expostas.

Assinale a sequência correta.