O Sensoriamento Remoto e os Sistemas de Informações Geográficas (SIGs) são ferramentas valiosas para a educação, oferecendo recursos e oportunidades para tornar o aprendizado mais significativo, interativo e contextualizado com a realidade. Com relação ao SIG e ao Sensoriamento Remoto, assinale “V” para as afirmativas Verdadeiras e “F” para as Falsas:

( ) O Sensoriamento Remoto na Educação permite analisar o espaço geográfico, já que os alunos podem visualizar áreas de interesse, como paisagens, desastres ambientais (desmatamento, poluição), através de imagens multiespectrais coletados por satélites e sensores.

( ) O Sensoriamento Remoto na Educação permite desenvolver habilidades como interpretação de imagens, análise espacial, tomada de decisões e resolução de problemas relacionados ao ambiente.

( ) Uma das principais características do SIG é desenvolver a cartografia social, ao integrar os aspectos físicos com as demandas sociais, preparando a comunidade escolar para a resolução dos problemas locais.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses de cima para baixo é:

Assinale a alternativa correta. Em uma interação, a professora pergunta a um aluno: "Você quer guardar os brinquedos agora?". O aluno, em vez de responder diretamente, reproduz a fala da professora, dizendo: "...guardar os brinquedos agora?". Esse ato de repetição da fala do outro, que pode ter múltiplas funções comunicativas (afirmação, processamento, interação), é tecnicamente denominado:

Assinale a alternativa correta. Um professor do 2º ano deseja introduzir os conceitos básicos de lógica de programação e narrativa sequencial de forma lúdica e visual. Qual das seguintes plataformas foi especificamente desenhada para que crianças pequenas possam criar suas próprias histórias interativas e jogos arrastando e conectando blocos de comando?

Assinale a alternativa correta. Para realizar uma atividade de revisão de conteúdo de forma dinâmica e competitiva, um professor decide criar um quiz gamificado que os alunos podem responder em tempo real usando tablets ou celulares. Qual aplicativo é mais conhecido por essa funcionalidade de criar e hospedar “competições” de perguntas e respostas em sala de aula?

Conforme a BNCC, o raciocínio geográfico é uma maneira de exercitar o pensamento espacial, pois aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade. Associe cada princípio do raciocínio geográfico à sua descrição:

1 - Analogia

2 - Conexão

3 - Diferenciação

4 - Distribuição

5 - Extensão

6 - Localização

7 - Ordem

( ) Posição particular de um objeto na superfície terrestre. Pode ser absoluta ou relativa.

( ) É a variação dos fenômenos de interesse da geografia pela superfície terrestre, como por exemplo, o clima, resultando na distinção entre áreas.

( ) É o princípio geográfico de maior complexidade, também denominado de arranjo espacial. Refere-se ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da própria sociedade que o produziu.

( ) Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.

( ) Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico.

( ) Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.

( ) Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses de cima para baixo é:

Assinale a alternativa correta. Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular organiza a área de Ciências em três unidades temáticas que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental, que são:

Callai (2021), fundamentada em Libâneo, mostra que o processo de ensino é dado pela dinâmica de três elementos essenciais: o professor, o estudante, matéria ∕ ensino. Cada matéria ou disciplina de ensino possui um objeto de estudo, um determinado método e recursos metodológicos que melhor podem contribuir para a sua compreensão. Assinale a alternativa que apresenta as especificidades da Geografia:

Há quatro tipos principais de sistemas econômicos que são definidos de acordo com as formas de controle sobre o processo de produção, distribuição e consumo de bens e serviços, bem como sobre os meios de produção. Associe cada sistema econômico as suas características:

1- Sistema Tradicional

2- Sistema de Comando

3- Sistema de Mercado

4- Sistema de Economia Mista

( ) As decisões econômicas são guiadas pela oferta e demanda. Os meios de produção são de propriedade privada e a concorrência é o principal motor. O papel do governo é mínimo, atuando principalmente para proteger os direitos de propriedade e garantir o cumprimento de contratos.

( ) Os meios de produção são, em grande parte, de propriedade privada, e as decisões são tomadas pelo mercado. No entanto, o governo intervém na economia para fornecer serviços públicos, regular o mercado, proteger o meio ambiente e garantir o bem-estar social.

( ) As atividades econômicas são controladas por um órgão central, geralmente representado pelo Estado, que impõe as regras e controla as relações de produção.

( ) As atividades estão relacionadas diretamente ao setor primário da economia. As relações de trocas são comuns e as ações práticas se aproximam muito da economia de subsistência.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses de cima para baixo é:

Segundo o Art. 6º da Resolução CNE/CP 02/2012, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental: “A Educação Ambiental deve adotar uma abordagem que considere a interface entre a natureza, a sociocultura, a produção, o trabalho, o consumo, ___________ a visão _________________ e naturalista ainda muito presente na prática pedagógica das instituições de ensino.”.

A alternativa que preenche corretamente as lacunas apresentadas é:

Assinale a alternativa correta. Uma professora solicitou a seus alunos, como dever de casa, que utilizem o aplicativo Carta Celeste (Star Chart) para observarem o céu à noite, visto que ele permite, por meio de celulares ou tablets, identificar estrelas, planetas e constelações visíveis no céu. Esta atividade ajuda a desenvolver habilidades relacionadas aos objetos do conhecimento “Constelações e mapas celestes”, “Movimento da rotação da Terra” e “Instrumentos óticos", que devem ser trabalhados, conforme a BNCC, em qual ano do Ensino Fundamental?