Durante o planejamento de uma sequência didática de esportes coletivos em turma heterogênea com estudantes com deficiência física, sensorial e intelectual, o professor de educação física discute estratégias pedagógicas relacionadas à participação nas práticas corporais escolares. Considerando a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), a perspectiva da educação física inclusiva e a adaptação das práticas corporais no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir.

I.O planejamento das práticas corporais inclusivas pode contemplar organização de atividades específicas para estudantes com deficiência, estruturadas paralelamente às experiências corporais comuns desenvolvidas pela turma durante a aula de educação física.

II.As adaptações pedagógicas nas práticas corporais devem favorecer participação compartilhada dos estudantes nas experiências da cultura corporal, articulando modificações de regras, materiais, espaços, comunicação e estratégias metodológicas conforme as necessidades identificadas no contexto da turma.

III.A inclusão nas práticas corporais escolares pode envolver elaboração de percursos pedagógicos individualizados para estudantes com deficiência, utilizando objetivos funcionais próprios em substituição às experiências coletivas previstas no planejamento comum da turma.

Está correto o que se afirma em:

Em uma reunião pedagógica, dois profissionais discutem a perspectiva crítico-superadora, sistematizada na obra Metodologia do Ensino de Educação Física (Coletivo de Autores, 1992) e ainda referência no campo. Sobre essa concepção e sua articulação com o objeto de estudo da educação física, assinale a alternativa correta.

Ao observar um aluno de 6 anos durante uma atividade de arremesso por cima do ombro com bola pequena, o profissional de educação física registra: o aluno realiza o arremesso com transferência parcial de peso corporal, deslocamento limitado do braço posterior, rotação parcial do tronco e finalização com algum equilíbrio, mas sem o refinamento do movimento de uma criança de 9 anos com domínio do gesto. Considerando o modelo de desenvolvimento motor de Gallahue, assinale a alternativa correta sobre o estágio em que o aluno se encontra.

A história da arte e das manifestações artísticas brasileiras articula processos estéticos, culturais e históricos relacionados às diferentes matrizes formadoras da sociedade brasileira, com referenciais presentes na produção artística erudita, popular e contemporânea. Considerando aspectos históricos e conceituais das manifestações artísticas brasileiras, analise as afirmativas a seguir.

I.O modernismo brasileiro articulou ruptura parcial com referenciais acadêmicos europeus e valorização de elementos culturais nacionais, incorporando linguagens relacionadas às vanguardas internacionais e às matrizes populares presentes na produção artística desenvolvida no país ao longo do século XX.

II.O barroco brasileiro estruturou-se predominantemente pela organização racional das formas e pela valorização do equilíbrio geométrico clássico, com afastamento dos elementos religiosos e ornamentais associados às manifestações artísticas desenvolvidas no período colonial brasileiro.

III.A produção artística indígena brasileira contemporânea mantém relações com práticas culturais ancestrais e processos identitários coletivos, articulando linguagens tradicionais e recursos contemporâneos em diferentes formas de expressão estética e visual presentes na atualidade.

Está correto o que se afirma em:

Acerca das quatro linguagens artísticas previstas na Base Nacional Comum Curricular para o componente Arte na Educação Básica e de suas características pedagógicas, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) As artes visuais articulam diversas modalidades expressivas — desenho, pintura, escultura, gravura, fotografia, colagem, modelagem, instalações e imagens em movimento (vídeo, animação) —, com a possibilidade de exploração de materiais e técnicas variados, conforme as referências da BNCC e da literatura especializada.

(   ) A música articula a exploração de elementos como som, ritmo, melodia, harmonia, timbre, intensidade e duração, com práticas de criação, execução e apreciação musical em diversas manifestações culturais, configurando linguagem com habilidades específicas previstas pela BNCC ao longo da Educação Básica.

(   ) A dança configura linguagem artística orientada pela reprodução técnica de coreografias previamente estruturadas, com valorização de sequências padronizadas de movimentos e organização das práticas corporais conforme modelos expressivos tradicionalmente utilizados no ambiente escolar.

(   ) O teatro configura linguagem artística relacionada à preparação de apresentações escolares e à composição visual das encenações, com organização das atividades cênicas conforme referenciais ligados à montagem de eventos e às práticas comemorativas desenvolvidas no contexto educacional.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A legislação educacional brasileira estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena na Educação Básica, com implicações para o componente curricular Arte e para a articulação interdisciplinar do ensino. Sobre a legislação educacional sobre cultura afro-brasileira e indígena e sua articulação com o ensino de Arte, assinale a alternativa correta.

A organização do componente curricular Arte na Educação Básica brasileira envolve referenciais legais e curriculares relacionados às linguagens artísticas, às práticas pedagógicas e à formação estética e cultural dos estudantes no contexto escolar contemporâneo. Considerando a legislação educacional brasileira vigente e os referenciais curriculares nacionais, assinale a alternativa correta.

Em um encontro pedagógico de planejamento, a equipe docente discute diferentes concepções relacionadas ao ensino de Artes na Educação Básica, considerando aspectos históricos, pedagógicos e culturais presentes na organização curricular contemporânea. Sobre o ensino de Arte no contexto educacional brasileiro, assinale a alternativa correta.

A Abordagem Triangular do ensino da Arte, sistematizada por Ana Mae Barbosa, configura um dos referenciais metodológicos mais consagrados no ensino de Arte na Educação Básica brasileira contemporânea. Sobre a Abordagem Triangular e suas implicações no planejamento e na prática pedagógica do componente Arte, assinale a alternativa correta.

A Lei Orgânica do Município de Promissão/SP disciplina o processo legislativo municipal, estabelecendo as espécies normativas, a iniciativa das leis e o procedimento de emenda à Lei Orgânica. Analise as afirmativas a seguir:

I.O processo legislativo municipal compreende a elaboração de emendas à Lei Orgânica, leis complementares, leis ordinárias, leis delegadas, resoluções e decretos legislativos.

II.A Lei Orgânica Municipal poderá ser emendada mediante proposta de, no mínimo, um terço dos membros da Câmara, do Prefeito ou dos cidadãos promissenses, por iniciativa popular subscrita por 5% dos eleitores do Município.

III.A proposta de emenda à Lei Orgânica será votada em turno único e aprovada por maioria absoluta dos membros da Câmara Municipal.

IV.A iniciativa das leis cabe a qualquer Vereador, ao Prefeito e ao eleitorado, mediante moção articulada subscrita por, no mínimo, 5% do total de eleitores do Município.

V.A Lei Orgânica Municipal poderá ser emendada durante a vigência de intervenção no Município, desde que observados dois turnos de votação e aprovação por dois terços dos membros da Câmara.

Assinale a alternativa CORRETA: