Foram encontradas 50 questões.
1381794
Ano: 2010
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Constitui característica marcante na contemporaneidade os diálogos e diluições de fronteiras entre arte e meios de comunicação de massa. Um bom exemplo disso é a abertura da telenovela Passione (2010), com obra de um(a.) artista visual brasileiro(a.) reconhecido(a.) internacionalmente, que tem como característica fundamental o uso da linguagem fotográfica e materiais como chocolate e outros alimentos, poeira e até diamantes. Trata-se de
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1380623
Ano: 2010
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
A Lei n.º 9.394/96 (LDBEN) estabelece a jornada escolar de, no mínimo, quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula,sendo progressivamente ampliado o período de permanência do aluno na escola, para
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1378461
Ano: 2010
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
- CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 04/2009: DOAEE Educação Básica, Modalidade Educação Especial
A mãe de uma criança portadora de transtorno global de desenvolvimento, ao procurar uma escola para matricular o filho, foi informada de que a escola era exclusiva de ensino regular e não poderia aceitar a matrícula da criança, uma vez que esta precisava de um Atendimento Educacional Especializado.
A atitude da escola, frente ao que estabelece a Resolução n.º 4, de 2 de outubro de 2009, foi
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Os Estados Partes da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo (Nova York, 30.03.2007), relembrando os princípios consagrados na Carta das Nações Unidas assinada, em que reconhecem a dignidade e o valor inerentes e os direitos iguais e inalienáveis de todos os membros da família humana como fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, preocuparam-se em assinar o acordo, entre outras razões, porque
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1375743
Ano: 2010
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
- CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 01/2004: DCN Relações Étnico-Raciais e Cultura Afro-Brasileira
Ao manifestar-se sobre a inclusão obrigatória no currículo oficial da Rede de Ensino da temática História e Cultura Afro-Brasileira, o Conselho Nacional de Educação procura oferecer, na área da educação, uma resposta à demanda da população afrodescendente, no sentido de estabelecer ações de política
I. afirmativa, isto é, de reparações e de reconhecimento e valorização de sua história, cultura e identidade;
II. curricular, fundada em dimensões históricas, sociais, antropológicas, oriundas da realidade brasileira;
III. de combate ao racismo e das discriminações que, no Brasil, atingem particularmente os pobres;
IV. de divulgação e produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial – descendentes de africanos, povos indígenas, de europeus, asiáticos, para interagirem na construção de uma nação democrática.
Está de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana o contido, apenas, em
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1375328
Ano: 2010
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
A atual Proposta Curricular do Estado de São Paulo, para a disciplina Arte, propõe uma organização dos conteúdos em territórios, os territórios da arte. Para além desta proposta curricular, este conceito vem sendo apresentado por arte/ educadores(as) como Mirian Celeste Martins, tem como elemento fundamental um conceito originário da biologia, apropriado pela filosofia por Deleuze e Guattari e agora novamente apropriado ao ensino de arte:
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1375173
Ano: 2010
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Recentemente, a atriz Denise Fraga estrelou o espetáculo A boa alma de Setsuan, de autoria de Bertold Brecht. Brecht desenvolveu uma forma teatral com o objetivo de conscientização política da população, em contraposição ao teatro convencional, associado à burguesia que, em sua visão, contribuía para a alienação do público. Essa forma teatral foi denominada Teatro
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1373482
Ano: 2010
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
A pintura Independência ou morte (1888), de Pedro Américo, que retrata o suposto momento da declaração da independência do Brasil,em 1822, é uma forte referência visual presente na maioria dos livros sobre história do país. Essa obra é um claro exemplar da assimilação brasileira da estética
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1372547
Ano: 2010
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Em relação às artes cênicas, a obra da autora norte americana Viola Spolin ainda é uma referência fundamental em relação a
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1372098
Ano: 2010
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Uma escola municipal de São Bernardo do Campo reuniu o Conselho de Escola para discutir e estabelecer a sua nova composição. A direção do estabelecimento, reclamando da pouca participação dos membros do Conselho, resolveu constituí-lo com professores e funcionários, esperando resolver mais rapidamente as questões da escola.
Essa atitude, analisada sob o princípio da gestão democrática, estabelecido na Lei Orgânica do Município, está
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