Foram encontradas 20 questões.
- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
- Temas Educacionais Pedagógicos
A intertextualidade é uma ferramenta muito
importante no cotidiano do ensino de língua
portuguesa e a partir dela um número incontável de
atividades e projetos podem ser desenvolvidos.
Observe os excertos abaixo, retirados do PCN de
Língua Portuguesa e assinale a alternativa que
conceitua este importante recurso linguístico:
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- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- Temas Educacionais Pedagógicos
Observando o trecho abaixo, extraído da Base Nacional Comum Curricular, percebe-se que existe o intuito de abordar novos paradigmas para o ensino de língua portuguesa no Brasil, com vistas a acompanhar o ritmo das novas gerações.
Leia o excerto abaixo:
As práticas de linguagem contemporâneas não só envolvem novos gêneros e textos cada vez mais multissemióticos e multimidiáticos, como também novas formas de produzir, de configurar, de disponibilizar, de replicar e de interagir. As novas ferramentas de edição de textos, áudios, fotos, vídeos tornam acessíveis a qualquer um a produção e disponibilização de textos multissemióticos nas redes sociais e outros ambientes da Web. (Base nacional comum curricular, p.68)
O excerto acima aponta caminhos para essa nova realidade, EXCETO:
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- MorfologiaPronomes
- MorfologiaVerbosConjugaçãoFlexão Verbal de Número
- MorfologiaVerbosConjugaçãoFlexão Verbal de Pessoa
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:
Meu Desejo
Meu desejo? era ser a luva branca
Que essa tua gentil mãozinha aperta:
A camélia que murcha no teu seio,
O anjo que por te ver do céu deserta....
Meu desejo? era ser o sapatinho
Que teu mimoso pé no baile encerra....
A esperança que sonhas no futuro,
As saudades que tens aqui na terra....
Meu desejo? era ser o cortinado
Que não conta os mistérios do teu leito;
Era de teu colar de negra seda
Ser a cruz com que dormes sobre o peito.
Meu desejo? era ser o teu espelho
Que mais bela te vê quando deslaças
Do baile as roupas de escomilha e flores
E mira-te amoroso as nuas graças!
Meu desejo? era ser desse teu leito
De cambraia o lençol, o travesseiro
Com que velas o seio, onde repousas,
Solto o cabelo, o rosto feiticeiro....
Meu desejo? era ser a voz da terra
Que da estrela do céu ouvisse amor!
Ser o amante que sonhas, que desejas
Nas cismas encantadas de languor!
Álvares de Azevedo
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3593881
Ano: 2025
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: PS Concursos
Orgão: Pref. São João do Sul-SC
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: PS Concursos
Orgão: Pref. São João do Sul-SC
Provas:
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:
Meu Desejo
Meu desejo? era ser a luva branca
Que essa tua gentil mãozinha aperta:
A camélia que murcha no teu seio,
O anjo que por te ver do céu deserta....
Meu desejo? era ser o sapatinho
Que teu mimoso pé no baile encerra....
A esperança que sonhas no futuro,
As saudades que tens aqui na terra....
Meu desejo? era ser o cortinado
Que não conta os mistérios do teu leito;
Era de teu colar de negra seda
Ser a cruz com que dormes sobre o peito.
Meu desejo? era ser o teu espelho
Que mais bela te vê quando deslaças
Do baile as roupas de escomilha e flores
E mira-te amoroso as nuas graças!
Meu desejo? era ser desse teu leito
De cambraia o lençol, o travesseiro
Com que velas o seio, onde repousas,
Solto o cabelo, o rosto feiticeiro....
Meu desejo? era ser a voz da terra
Que da estrela do céu ouvisse amor!
Ser o amante que sonhas, que desejas
Nas cismas encantadas de languor!
Álvares de Azevedo
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3593880
Ano: 2025
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: PS Concursos
Orgão: Pref. São João do Sul-SC
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: PS Concursos
Orgão: Pref. São João do Sul-SC
Provas:
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:
Meu Desejo
Meu desejo? era ser a luva branca
Que essa tua gentil mãozinha aperta:
A camélia que murcha no teu seio,
O anjo que por te ver do céu deserta....
Meu desejo? era ser o sapatinho
Que teu mimoso pé no baile encerra....
A esperança que sonhas no futuro,
As saudades que tens aqui na terra....
Meu desejo? era ser o cortinado
Que não conta os mistérios do teu leito;
Era de teu colar de negra seda
Ser a cruz com que dormes sobre o peito.
Meu desejo? era ser o teu espelho
Que mais bela te vê quando deslaças
Do baile as roupas de escomilha e flores
E mira-te amoroso as nuas graças!
Meu desejo? era ser desse teu leito
De cambraia o lençol, o travesseiro
Com que velas o seio, onde repousas,
Solto o cabelo, o rosto feiticeiro....
Meu desejo? era ser a voz da terra
Que da estrela do céu ouvisse amor!
Ser o amante que sonhas, que desejas
Nas cismas encantadas de languor!
Álvares de Azevedo
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De acordo com a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), qual das alternativas abaixo
define corretamente o conceito de competência?
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Os sistemas de ensino e as escolas adotarão
como norteadores das políticas educativas e das
ações pedagógicas os seguintes princípios:
Qual dos seguintes princípios NÃO está presente nas DCNs?
Qual dos seguintes princípios NÃO está presente nas DCNs?
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) assegura o direito à liberdade de
consciência e de crença, garantindo o ensino
religioso nas escolas públicas. No entanto,
estabelece parâmetros para que esse ensino seja
ministrado de forma a promover o respeito à
diversidade religiosa. Com base nesse contexto,
analise as afirmativas a seguir:
I. O ensino religioso deve ser confessional, ou seja, vinculado a uma determinada religião.
II. A oferta do ensino religioso é facultativa aos alunos e seus responsáveis.
III. As escolas públicas devem garantir a igualdade de oportunidades para o acesso ao ensino religioso, independentemente da crença ou religião do aluno.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O ensino religioso deve ser confessional, ou seja, vinculado a uma determinada religião.
II. A oferta do ensino religioso é facultativa aos alunos e seus responsáveis.
III. As escolas públicas devem garantir a igualdade de oportunidades para o acesso ao ensino religioso, independentemente da crença ou religião do aluno.
Marque a alternativa CORRETA:
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A necessidade de definição de Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação
Básica está posta pela emergência da atualização
das políticas educacionais que consubstanciem o
direito de todo brasileiro à formação humana e
cidadã e à formação profissional, na vivência e
convivência em ambiente educativo. Têm estas
Diretrizes por objetivo:
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Considerando as diretrizes da Lei nº 9.394/1996,
que institui as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), e a necessidade de articular os diferentes níveis de ensino para garantir a
progressão continuada do estudante, assinale a
alternativa que corresponde à organização da
educação básica obrigatória, de acordo com a
legislação vigente:
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