Analise o texto abaixo:

O sistema Braille é constituído por _____ caracteres (ou _____ se for considerada a cela vazia).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao uso do sistema Braille.

( ) Os sinais do Sistema Braille recebem designações iguais, mesmo ocupando espaços diferentes.

( ) O uso do sinal fundamental (123456) pode ser usado como referencial de posição, para evitar confusão entre sinais.

( ) A escrita em Braille se faz ponto a ponto na reglete, da direita para a esquerda; cela a cela, da esquerda para a direita.

( ) Na aplicação à Língua Portuguesa, quase todos os sinais conservam a sua significação original.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Tendo como referência os Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil, pode-se dizer que enquanto a escola tem como sujeito o aluno, e como objeto fundamental o ensino nas diferentes áreas por meio da aula, a creche e a pré-escola têm como objeto as relações educativas travadas num espaço de convívio coletivo que tem como sujeito:

A respeito do processo de aprendizagem e desenvolvimento humano a Teoria Histórico-Cultural defende o pressuposto de que não é toda e qualquer atividade que garante o desenvolvimento de novas formações psíquicas, pois, de acordo com tal perspectiva, há atividades mais importantes para o desenvolvimento, ou que guiam o desenvolvimento em cada período da vida de uma criança.

Para a Teoria Histórico-Cultural, a atividade-guia é a atividade responsável pelas principais mudanças no psiquismo e também na personalidade da criança, além de proporcionar o surgimento de outras atividades que tornar-se-ão guia no próximo período.

Nessa perspectiva, são consideradas atividades-guia no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças na Educação Infantil:

1. Atividade abstrata.

2. Atividade de comunicação emocional direta do bebê com o adulto.

3. Atividade objetal-manipulatória.

4. Jogo de papéis/voluntariedade.

5. Atividade de estudo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:

A respeito da Educação Infantil na perspectiva histórica, pesquisadores sinalizam que a infância, em dado momento histórico, revela-se como um __________________, cuja solução parecia fundamental para o país. O significado social da infância circunscrevia-se na perspectiva de moldá-la de acordo com o projeto que conduziria o Brasil ao seu ideal de nação.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

De acordo com os Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil, são consideradas algumas formas de intervenção que contribuem para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças:

1. Apoiar a organização em pequenos grupos, estimulando as trocas somente entre crianças da mesma idade.

2. Incentivar a brincadeira.

3. Dar tempo para desenvolver temas de trabalho a partir de propostas prévias.

4. Oferecer diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se tem em mente.

5. Organizar o tempo e o espaço de modo a atender às demandas dos docentes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito da Educação Infantil na perspectiva histórica, é correto afirmar que:

1. No Brasil, somente com a chegada do período conhecido como Estado Novo (1937-1945), o governo assume oficialmente as responsabilidades na esfera do atendimento infantil, sendo criado o Ministério da Educação e Saúde.

2. As propostas do Estado de modo geral para atendimento à infância estavam baseadas no estabelecimento de convênios com entidades filantrópicas e particulares, na manutenção do atendimento indireto e na implantação de programas como o “mãe crecheira”, afastando-se, desse modo, da criação e gerenciamento direto de tais instituições e, principalmente, transferindo para a sociedade civil uma responsabilidade inquestionavelmente estatal.

3. Junto ao Ministério da Educação e Saúde é criado, em 1985, o Departamento Nacional da Criança (DNCs) para, entre outras atividades, estabelecer normas para o funcionamento das creches.

4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) 4.024 de 1961 estabeleceu que crianças com idade inferior a 7 anos receberiam educação em escolas maternais ou jardins de infância.

5. Somente na Constituição de 1988 as creches e pré-escolas passariam a compor os sistemas educacionais. Essa determinação constitucional ganha estatuto legal mais definido apenas oito anos depois, com a LDB 9.394/96, quando esta reconhece as instituições de atendimento às crianças como parte do sistema educacional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil, olhar a criança como ser que já nasce pronto, ou que nasce vazio e carente dos elementos entendidos como necessários à vida adulta ou, ainda, a criança como sujeito conhecedor, cujo desenvolvimento se dá por sua própria iniciativa e capacidade de açã o, foram, durante muito tempo, concepções amplamente aceitas na Educação Infantil até o surgimento das bases epistemológicas que fundamentam, atualmente, uma pedagogia:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como referência as pesquisas que versam sobre a Educação Infantil na perspectiva histórica.

( ) As primeiras tentativas de atender à infância brasileira foram marcadas pelas iniciativas assistenciais e filantrópicas articuladas aos interesses jurídicos, empresariais, políticos, médicos, pedagógicos e religiosos.

( ) A intenção de proteger a infância impulsionou a criação de várias associações e instituições para atendê-la nos mais diversos aspectos como saúde e sobrevivência, direitos sociais e educação. Anteriormente a este processo, arranjos alternativos foram se constituindo no sentido de atender as crianças das classes menos favorecidas.

( ) A Roda dos Expostos ou a Roda dos Excluídos é considerada uma das instituições mais duradoras de atendimento à infância desvalida no Brasil. Por mais de um século a roda foi a única instituição de assistência à criança abandonada no Brasil, sendo extinta somente em 1990.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Um dos objetivos centrais dos Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil é delimitar parâmetros de qualidade suficientemente amplos para: