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Em um acidente de trabalho, considera-se que o enfermeiro do trabalho cometeu ato de imperícia quando esse profissional
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No que concerne ao Programa de Conservação Auditiva (PCA), pode-se afirmar corretamente que
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Os selantes de fóssulas e fissuras são amplamente realizados em Odontopediatria, pois há maior incidência de cáries. Em relação aos selantes, assinale a afirmação verdadeira.
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Relacione, corretamente, as substâncias listadas a seguir com suas fontes alimentares, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna I
1. Tiamina
2. Niacina
3. Ácido pantotênico
4. Ácido fólico
Coluna II
( ) Carnes em geral
( ) Fígado
( ) Verduras com folhas verdes
( ) Gema de ovo
A sequência correta, de cima para baixo, é
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Texto – Saudade
Conversávamos sobre saudade!$ ^{a)} !$. E de repente me apercebi de que não tenho saudade de nada. (...) Nem da infância querida, nem sequer das borboletas azuis, Casimiro. Nem mesmo de quem morreu. De quem morreu sinto é falta, o prejuízo da perda, a ausência. A vontade da presença, mas não no passado, e sim presença atual. Saudade será isso? Queria tê-los aqui, agora. Voltar atrás? Acho que não, nem com eles.
A vida é uma coisa que tem de passar, uma obrigação de que é preciso dar conta. Uma dívida que se vai pagando todos os meses, todos os dias. Parece loucura lamentar o tempo em que se devia muito mais.
Gostaria de ter palavras boas, eficientes, para explicar!$ ^{b)} !$ como é isso de não ter saudades; fazer sentir que estou exprimindo um sentimento real, a humilde, a nua verdade. Você insinua a suspeita de que talvez seja isso uma atitude.(...) Pois então eu lhe digo que essa capacidade de morrer de saudades, creio que ela só afeta!$ ^{c)} !$ a quem não cresceu direito; feito uma cobra que se sentisse melhor na pele antiga, não se acomodasse nunca à pele nova. (...)
Fala que saudade é sensação de perda. Pois é. E eu lhe digo que, pessoalmente, não sinto que perdi nada. Gastei, gastei tempo, emoções, corpo e alma. E gastar não é perder, é usar até consumir.
E não pense que estou a lhe sugerir tragédias. Tirando a média, não tive quinhão por demais pior que o dos outros. Houve muito pedaço duro, mas a vida é assim mesmo, a uns traz os seus golpes mais cedo e a outros mais tarde; no fim, iguala a todos.
Infância sem lágrimas, amada, protegida!$ ^{d)} !$. Mocidade - mas a mocidade já é de si uma etapa infeliz. Coração inquieto que não sabe o que quer, ou quer demais. Qual será, nesta vida, o jovem satisfeito? Um jovem pode nos fazer confidências de exaltação, de embriaguez; de felicidade, nunca. Mocidade é a quadra dramática por excelência, o período dos conflitos, dos ajustamentos penosos, dos desajustamentos trágicos. A idade dos suicídios, dos desenganos e, por isso mesmo, dos grandes heroísmos. É o tempo em que a gente quer ser dono do mundo - e ao mesmo tempo sente que sobra nesse mesmo mundo. A idade em que se descobre a solidão irremediável de todos os viventes. (...)
Não sei mesmo como, entre as inúmeras mentiras do mundo, se consegue manter essa mentira maior de todas: a suposta felicidade dos moços. Por mim, sempre tive pena deles, da sua angústia e do seu desamparo.
Enquanto esta idade a que chegamos, você e eu, é o tempo da estabilidade e das batalhas ganhas. Já pouco se exige, já pouco se espera. E mesmo quando se exige muito, só se espera o possível. Se as surpresas são poucas, poucos também os desenganos. A gente vai se aferrando a hábitos, a pessoas e objetos. (...)
E depois há o capítulo da morte, sempre presente em todas as idades. Com a diferença de que a morte é a amante dos moços e a companheira dos velhos. Para os jovens ela é abismo e paixão. Para nós, foi se tornando pouco a pouco uma velha amiga, a se anunciar devagarinho: o cabelo branco, a preguiça, a ruga no rosto, a vista fraca, os achaques.
Velha amiga que vem de viagem e de cada porto nos manda um postal, para indicar que já embarcou.
QUEIROZ, Rachel de. Um alpendre, uma rede, um açude. Rio de Janeiro: José Olympio, 2006. Texto adaptado.
O valor semântico da preposição destacada nas orações está corretamente identificado em
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No desenvolvimento da gestão democrática, cumpre compreender que a essência da democracia é
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Na avaliação clínica de disfagia em paciente com câncer de cabeça e pescoço, procura-se identificar os sintomas clínicos por meio de anamnese, observação clinica, exames cintilográfico, radiológico, videofluroscópico, nasofibroscópico ou endoscópico.
Assinale a opção que NÃO é objetivo de avaliação das disfagias associada ao câncer de cabeça e pescoço.
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Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do seguinte enunciado: “O trabalho educativo com as artes visuais tem a forma como objeto de estudo e 1, 2, 3, 4 e 5 como conteúdos específicos”.
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Sonho de paz...
Wilbur MacDermott pediu que o deixassem a sós no cenário do discurso, apenas com os técnicos de televisão. Uma lágrima teimava em brotar-lhe os olhos e o americano tentou contê-la.
- Pronto, senhores – disse aos operadores das câmeras. - É meia-noite. Vamos começar...
As luzes acenderam-se e as câmeras foram ligadas, transmitindo para os satélites a imagem do presidente americano.
- Senhoras e senhores, meus irmãos de todo o mundo. Este é o momento mais difícil de minha vida. Como se sabe, os sequestradores de minha filha exigem que eu não vá avante com as reformas que pretendo propor nesta noite. Sequestraram minha filha para que eu me veja obrigado a apoiar a sinistra proposta para a 25ª Emenda à Constituição do meu país...
Respirou fundo e retomou:
- Infelizmente, esses covardes não me deixam escolha. Não posso trocar a vida da minha filha pela felicidade do mundo. Tenho de prosseguir, custe o que custar...
A lágrima teimosa conseguiu escorrer por seu rosto, brilhando sob as luzes fortes da televisão e sendo transmitida por milhões de receptores espalhados pelo mundo.
Por todo o globo, sobrava oxigênio à vontade. A respiração da humanidade estava suspensa, à espera da continuação do discurso. [...]
Wilbur MacDermott já não conseguia impedir as lágrimas. Mas continuava o discurso, como o pai de um condenado que vê o filho caminhando para o patíbulo e ainda mantém a certeza de que sua causa merece o sacrifício.
- Meus irmãos do mundo inteiro! Nosso sonho de paz nunca será possível enquanto um país poderoso como os Estados Unidos ainda insistir em manter um arsenal nuclear, capaz de arrastar o planeta milhares de vezes, uma depois da outra, e enquanto conservar um estoque de armas químicas e biológicas capazes de impor epidemias mortais às populações inocentes de outros países. Por isso, precisamos ter a coragem de, unilateralmente, destruir por completo essas armas, antes que elas nos destruam! Proponho um desmantelamento total das armas nucleares, químicas e biológicas do mundo inteiro, a começar pelas nossas, as armas dos Estados Unidos. Nesse momento, meus assessores estão distribuindo à imprensa um mapa do meu país, com a localização de todos os arsenais, laboratórios e fábricas de artefatos nucleares, químicos e biológicos. Convido a Organização das Nações Unidas para que envie comissões de fiscalização para testemunhar a destruição das armas do Juízo Final. O Apocalipse, nunca!!
BANDEIRA, Pedro. Droga de americana. São Paulo: Moderna, 2009. p.150-1;161-163. Texto adaptado.
No trecho: “Por todo o globo, sobrava oxigênio à vontade. A respiração da humanidade estava suspensa, à espera da continuação do discurso.”, se for eliminado o ponto que separa as duas frases, a palavra que melhor poderia substituí-lo, sem alterar o sentido, é
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Atente ao seguinte enunciado: “As instituições de educação infantil são responsáveis pelos procedimentos para o acompanhamento contínuo dos processos vivenciados pelas crianças. Em relação aos procedimentos constantes no processo de acompanhamento das aprendizagens das crianças, as instituições de educação infantil devem
I. visar ao conhecimento de cada criança e de sua família pela equipe da instituição;
II. planejar o trabalho pedagógico de forma individualizada pela equipe gestora da instituição;
III. mediar as relações que as crianças estabelecem entre si, entre elas e os adultos, e entre elas e os diferentes objetos e situações;
IV. separar cada professor, para que somente interaja com a coordenação pedagógica e, assim, prestar contas do trabalho efetivado”.
Estão corretas as complementações contidas em
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