Considere o seguinte texto:

O professor Antonio realiza, em aula, as atividades propostas no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Fátima realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolve r as
questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas.

Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Antônio e da professora Fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como:

Considere o seguinte texto:

A criatividade dos alunos tem sido estudada, essencialmente, em relação à sua expressão em termos comportamentais. Diversos trabalhos têm permitido identificar formas de comportamento comuns em alunos considerados criativos.

Das ações indicadas em cada alternativa, assinale a que NÃO car acteriza ação criativa do aluno.

Considere o seguinte texto:

O que realmente ensinamos quando procuramos explicar cada um dos temas que dão identidade às nossas disciplinas e às nossas aulas? A resposta é: não ensinamos apenas aquelas disciplinas. Ensinar conteúdos ultrapassa os limites aparentes de nosso discurso e
das afirmações que nele estão contidas. Ao ensinar qualquer disciplina, criamos possibilidades de o educando desenvolver a capacidade de dominar estruturas, que são usadas para construir o pensar, e de agir e sistematizar sua ação em relação à realidade e a convivência social. A atitude do professor ensina. O gesto do professor fala.

Qual a dimensão da competência do professor a que o texto – adaptado da obra de Terezinha Azeredo Rios – faz referência?

Considere o seguinte fragmento de texto:

“Concebida como forma de comunicação, a aula revela -se como intersubjetividade, como
interação, como interpessoalidade. Os sujeitos da aula realizam, intencionalmente, uma educação mútua: o professor aprende com o ensinar conteúdos, mas em vista do próprio aluno, que sinaliza sobre sua aprendizagem, bem como sobre o ensino desenvolvido pelo
professor.”(José Carlos Souza Araújo. Disposição da Aula: os sujeitos entre a tecnia e a pólis.)

Assinale a alternativa que contenha, corretamente, a associação entre o modelo ou tendência pedagógica e o tipo de relação professor -aluno no processo da aula correspondente.

No que se refere ao processo educativo no Brasil, em perspectiva histórica, a ssinale a alternativa correta:

Considere os seguintes fragmentos de texto:

“Na Europa da Idade Média, não havia uma estrutura física especifica para o atendimento aos estudantes, muitos provenientes do campo, de famílias aristocráticas, organizados em grupos que acolhiam e remuneravam seus professores . As universidades eram itinerantes e
funcionavam em instituições eclesiásticas ou em casas particulares.” “Quanto ao ensino elementar, durante muito tempo, não houve preocupação da escola em atender as crianças por idade, porque o objetivo principal não era educá-las. [...]. Todavia, a definição de um local com vistas à alfabetização das crianças [...] começava a ser vislumbrada, embora os processos e métodos de ensino e aprendizagem não acompanhassem as mudanças.”

Os textos acima, de autoria de Edileuza Fernandes da Silva, fazem referência à origem histórica da:

De acordo com Perrenoud, uma das dez novas competências do professor para ensinar é “envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho”. Esta competência no trabalho do professor consiste, conforme a compreensão da afirmativa que está destacada por aspas, em:

Considere o seguinte texto:

“Foi com o objetivo, entre outros, de aprofundar a visão transdisciplinar da educação, que a Unesco solicitou a Edgar Morin que expusesse suas ideias sobre a educação do amanhã. Edgar Morin aceitou o desafio e nos brindou com um texto da mais profunda reflexão, que sabiamente intitulou de Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro.” (Jorge Werthein).

Assinale a alternativa que NÃO constitui um dos Sete Saberes enunciados p or Morin, nem traduz o objetivo principal da UNESCO:

Considere o seguinte fragmento de texto:

“Não basta, de fato, que cada um acumule no começo da vida uma determinada quantidade de conhecimentos de que possa abastecer -se indefinidamente. É, antes, necessário estar à altura de aproveitar e explorar, do começo ao fim da vida, todas as ocasiões de atualizar, aprofundar e enriquecer estes primeiros conhecimentos, e de se adaptar a um mundo em mudança.” (Jacques Dellors. Educação - um Tesouro a Descobrir.)

O texto acima faz referência à:

Sobre os critérios para o desempenho do servidor, visando à obtenção da progressão por merecimento, assinale a alternativa incorreta: